精读打卡16：我试图学会写小说

阅读时间：2023年1月22日

阅读方式：微信读书

阅读书目：《阅读是一座随身携带的避难所》

阅读范围： 《好小说应该具有那些特性》《小说家不是专门讲故事的人，小说家应当有故事》

今天初一，正好赶上在单位值班，安静的值班室里整块的独处时间最适合读书了，今天一气读了好多，索性也一次性写出来，过过瘾。

越读越觉得和毛姆的很多观点都是一致的，这种跨时空的“心有灵犀”真是一种缘分，也觉得毛姆越发亲切了，感觉就像是隔壁家的“老毛”大爷（对不起，请原谅我的没大没小）。毛大爷居然语重心长的试图教会我如何写好小说，可真是看得起我啊（扶额）。好吧，毛老师开讲了，我这个小学生能不能学会不好说，但是笔记还是要好好做的。

写好小说的秘籍

毛老师说，首先要做好选题：好的小说首先应当拥有一个能在广泛的读者群体中引发兴趣的主题，同时这一主题的趣味性应当是持久的。

小学生的理解：主题的适应人群多，才能更受欢迎。那么为了照顾到更多的群体，是不是要多主线的众生相的描写呢？这样摊子铺的太大会不是太凌乱不好把握呢？

毛老师说：小说的剧情应当有条有理。并且具有说服力应该既有利于主题的发展，又是随着故事的展开自然而然地产生的。小说家塑造的角色应当体现出作者的个人特质，同时他们的行为又应当源于小说中本身的性格。创造出前所未有的全新角色完全是强人所难。人群固然形形色色，人性在不同的环境下也会呈现出千变万化的特质，但这一切也并不是没有尽头的。如同人物的行为一样，他们的言辞也应该源于性格。

小学生的理解：这里讲的是小说的可信度，只有贴近现实才能更具感染力。角色塑造方面，创新不如基于性格特点推动剧情，才能更加真实，不会显得突兀。这样的话，故事之外的人物的阶级、背景、出身、习惯都要提前进行设置才能更为自然。也就是所谓的来源于生活而又都高于生活。

毛老师说：人物的对话既不应过于杂乱，更不应当成为作者借机发表个人观点的途径，因为对话必须为角色性格的塑造与推动剧情发展服务。

小学生的理解：对话是推动情节发展的，与前面说的性格为人物服务是一样的，对话也要为情节服务，说符合身份的话，但不能说废话。

毛老师说：小说家自然有权利探讨那种每个人都会思考的伟大问题，譬如灵魂的不朽，以及生命的意义和价值。这些见解应当体现在人物的行为之上，如果没有它们，某些行为便根本不会出现。人们已经不可能再提出足够真实的新见解，或者足够新颖的真知灼见了。

小学生的理解：同前文中关于跳读的观点阐释相一致的是，毛姆并不提倡通过小说教人做事，他认为小说视为体验服务的，小说家可以以文言志，但是不能好为人师，为了讲大道理而破坏了小说的趣味性。

毛老师说：相较而言，短篇小说因为探讨的也往往是单一而明确的主题，所以更容易做到结构严谨，没有瑕疵。但是长篇小说，为了让故事越发真实可信，作者需要叙述一些与故事相关的事实，但这些事实本身通常称不上有趣。所以小说的娱乐性越是机智巧妙，这部小说也就越优秀。小说家当然也是凡人，因而不可避免地会受到所处环境的风气影响，何况他们原本就拥有远胜常人的感受力，所以总会不由自主地倾向于写下那些注定昙花一现，其吸引力会随着风尚变化而逐渐消逝的内容。

小学生的理解：这一部分的内容，主要是讲长篇小说创作的局限性，为了更好的铺垫有些内容会变得无趣，而且小说家受客观环境的影响也不能长期保持巅峰的状态，作品会随着时代的变化而不再受欢迎。从这里我看出了两点，一是跳读是有必要的。二是经典永流传的必要条件是他们的作品中有一些贯穿人性始终永不过时的东西，或者是构思十分精巧，娱乐性极高。这种娱乐性绝对不是庸俗的玩笑。

毛老师说：由于篇幅较长，完成一部长篇小说是需要一定时日的，创作周期少则几周，多则几个月乃至于几年，一些作家他们可以通过连载的方式将作品呈现在读者眼前，并独享连载带来的报酬。因为创作时间跨度可以很长，因此作者的创作激情很有可能日渐衰退，这也是非常自然的。一旦这种情形出现，作者就只能依靠自身的勤奋与能力硬着头皮勉强继续写下去，如果这样写出来的东西还能让读者兴致不减，那就简直称得上奇迹了。

小学生的理解：毛老师指出了作家靠凑字数赚钱的事实，还真不爱讲大实话……关于时间跨度和连载的问题，我的体会是需要连载小说为了吸引读者会依照评论的倾向而突然改变剧情的走向，比如死而复生、或中途变换主角。这样的小说，虽然当时看的很过瘾，但是连贯起来就会觉得情节支离破碎，无知所云，阅读体验非常差。如何才能让作品一气呵成，需要靠的是前期的背景的构建和人设的树立，还有创作者有强大的坚持写作的毅力。

我写读书笔记的时候也深有体会，刚读完的时候觉得文思泉涌，事后耽搁了再写就没有的兴趣，如今能做到的也只有坚持而已，实在是不能保证稳定的输出。大师就是大师，通过学习我深刻的认识到，我是成不了小说家的……

故事与小说的关系

毛姆认为，故事应该是小说吸引人的一种手段，而不应该为了讲故事而写故事，这样会让叙事文学变得低级。小说家应当通过对所叙述的事件与人物的选择、通过创作者自身对这些人与事的态度的传达，呈现出一种对生活的的批评。这也就要求小说家扮演伦理学者的角色，然后伦理不同于数学，不是精密的科学具有变通性，因为人事一种多变、虚荣且摇摆不定的动物。如今的小说创作大趋势是着重刻画人物而非讲述事件，当然人物也需要依托发生在他身上的事件才能得以展现。

个人理解，在前文强调了写小说要注重引发读者的兴趣之后，毛姆又着重强调了创作主旨在故事外的观点。我读小说不仅是为了听故事，还希望可以依托故事的背景了解那个时代的人物的所思所想，也就是毛姆所说的社会伦理展现吧。但是他也清醒的认识到人的多变性带来的伦理的不断变化，因此在阅读时我们要理解一些时代局限性带来的观点碰撞，也要在照进现实的过程当中进行理性的取舍判断。