绘本讲师训练营【51期】5/21阅读原创——读《与生命共鸣的绘本

YB025    范秦萍

        书是越看越有感觉，看每一遍的启发和感受不尽相同，特别是读完，想要写下点或者是与人分享些什么的时候，给人的感觉又不一样。在这稍有一点小压力状态下去感受和思考事物，与日常里只是漫不经心、随心所欲读书，了解事物，还是很有一些不同。就像柳田邦男在他的演讲文《与生命共鸣的绘本》中，那节演讲《在极限状况下产生的表现》中说的那样，一些人直面“生命和灵魂，生存和死亡”这样极限和紧张的状态中的感受和思考，与日常状态，是完全异质的。他认为，“创作绘本的人也是一样，当自己与紧张的状态相对峙时，作品才会产生出来。”我想，我童年时期和成年以后，长期经历的两段挫折，让我对这句话是有些了解的。（迄今，这两部分，我已有很大的疗愈，在一些场合，我有分享过。有机会，再用文字的形式，整理出来。）

绘本之力

        又一次拿起《绘本之力》，认真地研读，思考，我又有了新的发现，感受到了她的力量。就如柳田先生写的那样，人没有陷入困境，没有失去珍视的人，就不知道真正宝贵的东西是什么。在柳田先生57岁的时候，他遭遇了一生中最为严酷的磨难，他25岁的二儿子，在经历了长期的心理疾病之后，自己结束了生命。在那期间，持续一两个月，先生完全陷入了抑郁的状态，什么事都不能做……（一开始，我是通过音频，听到这段内容的，当时，我不禁心里一紧，感到浑身不自在，我停下手里的活，发现自己的内心非常忐忑和恐惧，自己都能感觉到心脏跳得怦怦的，我隐约觉察到，这与自己成年后，身体疾病，导致我有一段非常抑郁的状态有关，当时，别说干点其他什么事情了，连睡觉都成了最大的障碍，而且，是连续好几年，连起床都是困难的事情，还要照顾身边一个处于幼儿阶段的孩子……我努力地寻找和尝试过很多的支持和方法，这样的状况，还是持续到孩子上二年级以后，睡眠才有好转）……后来，我发现，这一部分文字，我读不下去……直到，我把其他内容都读完了，也看了三位作者对“绘本的可能性”这一主题的讨论部分，我才决定继续翻开……在其他地方，对这节内容，有大致介绍，所以内心没有太大的波动，我顺利地读了下来……书中写到，大概是过了三个月吧，先生的心情有一点平复，他走进附近的一家书店，无意之中发现了绘本。他也不知道为什么，他买回来数册绘本，从此以后，他读了很多绘本。他说：“他从绘本的一个个故事，以及一幅幅图、一句句话里，发现了与从前阅读时不同的深刻含义和体味，完全被绘本征服了。”神奇的，我竟然发现，职业积累的素材和先生个人经历的磨难，竟然让先生发现了绘本的一个新意义：——与生命共鸣。

与生命共鸣的绘本——柳田邦男

      柳田先生在这篇演讲文《与生命共鸣的绘本》中，给我们讲了好几个与绘本有关的故事。比如，他讲了一位医生，是如何通过绘本《獾的礼物》，让同样还是孩子的姐弟俩，甚至他们年轻的父母，接受年幼的弟弟的死亡；还有《熊啊》的创作者，是在如何极限的状况下，才呈现出了如此高水准的作品，；先生说，人的一生，总会面临种种危机和灾难，有各种不同的体验，绘本能够用震撼灵魂，产生共鸣的形式进行传达，他举了绘本《切洛努普的狐狸》和《一千股风，一千把大提琴》与大家分享。先生对“很多病患，得知死期临近，该如何活着”这一问题，有很多关注。最后，他举了一位主妇，在直面自己即将死去这样一种极限状态中，创作了绘本《口袋里的礼物》，她将自己希望孩子们获得的能力，以绘本这种方式表达了出来，也证明了自己曾经来过这个世界。年轻的妈妈，将心中涌现上来的，无法遏制的心情，用绘本这一形式表达出来，使其成为留给她两个只有八岁和五岁的孩子的话语。

        最后，先生说：绘本能将“生命和灵魂、生存和死亡”这样重大的问题，用震撼灵魂的形式进行表达，这样的力量实在太大了，没有比这更好的交流手段了。

        三位作者，站在不同的立场，用不同的形式，给我们展示了绘本之力。是的，绘本带给我们的东西实在太多了，她不仅给我们美妙有趣的感觉，还引发我们再创作，甚至还将很重要的问题都写在其中，比如，生与死，生命与灵魂等。我们需要做的，就是用心去感受，努力去探索，就可以了。