于红梅老师关于四上第六次习作“记一次游戏”的教学指导（一）

陕西省于红梅名师工作室成员赵萍  整理

游戏和比赛一样不一样？不一样！

我们应该在四上第六次习作“记一次游戏”中，看到的是游戏，还是比赛？

我们先来一起学习一下：

“丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。”

我们在这一段中可以抓住几个关键词呢？首先，游戏的状态是自由自在的；第二，游戏还应该是快乐的；然后，游戏还是有趣的。这三个词是我们应该记下的。

“我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是是室内的，也可以是室外的。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。”

“玩”前面有一个词是“一起”。这是说大家一起玩，在座的孩子要一起动起来。“和其他人一起玩过的游戏”说明这个游戏中一定有要“我”，有“我”的参与。

“写之前可以想一想：

游戏前，你作过哪些准备？

在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？”

请注意这句话当中，“在游戏中你做了什么”于老师特意重读了“你”。

“游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……”

这三个提示都有文章中的“我”。所以“我”观游戏和“我”参与游戏不一样。现在，我们就可以知道什么是比赛，什么是“我”做了一次游戏。理解（此次习作的）主题了吗？

“根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。”

习作当中，一定要有“我”，这个过程一定要有“我”！孩子们刚刚参与习作活动时，如果表现出紧张、害怕、怕输，那么就会缺失自由自在、快乐和有趣。完成习作后，我们应该看到“我”参与其中，而不仅仅是对活动场景的描绘，一种场面描写。我们审视这个题目时，老师们觉得我们应该做些什么？