主宰者

下午进行了培训后，心情久久的不能平静，有一种力量在升起，但又迷茫的散去，仿佛燃起了希望，又在时间里轮回到了无望中，反反复复，思想上蠢蠢欲动，行动上又无动于衷，说不清道不明的一种状态。

柳条的新绿在风中飘飘摇摇，仿佛是无枝可依。明明是新绿的颜色却看不出有新的旺盛的生命力，以前在春天总可以看到生机，看到希望与活力，现在的春天怎么都是一副不情不愿的懒散，可能是春天的内心深处也有诸多的无奈，压抑着新愁无处诉说吧！

“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！”古人的情感表达总是这样的简洁到位。

我又抑制不住的想要做出一些改变，不知道自己能折腾改变多少，不过还是喜欢折腾，我就要做不一样的自己，新的自己，我喜欢一切的改变，让生活充满改变与希望。不确定也是好的，至少是新鲜的，过程比结果更重要。

每天都活在变化中，日子日日新，生活天天乐。让正能量的积极情绪占据我们的内心，把负能量统统给赶走，不去想所有的不快乐。你把一切都想的美好积极，你就一定可以战胜你所遇到的一切困难。

窗外此刻是欢笑声，是铺散了一地的阳光，能有一份快乐的工作也挺好，虽然每天很累，但每天面对的是不同又熟悉的面孔，孩子们很亲切，很期待。我要以我之力充分的去调动他们身上的能量，让他们都充满希望。

我觉得我给孩子们讲的很多道理他们都还是能够听的懂的，我觉得我讲的还不够好，不够专业，因为有时候只是随感而发完全没有准备，还是要多做阅读，多读书，多学习，才能形成属于自己的知识体系。

要有做一个演讲家的梦想，我的孩子们就是我的听众，每一次要给孩子们做演讲都要提前做好准备，要达成什么样的目标，事例一二三，要清楚简介不啰嗦。

一周讲一次阅读课，每天布置一个活的作业，搜集一个诗人的故事作品和大家分享，整理成课件。讲阅读讲写作，用新的方法来讲。

原本准备了一上午的课件，还没开始讲就被新课标的理念给否定掉了。是得重新思考一下了。

每天给孩子布置一个搜集资料的作业，60份。不同的资料就会让我学习到不一样的东西，想象一下就觉得很开心，然后我再整合资源的情况下再传授给孩子们更不一样的知识。

还是心心念念把剧给追完了，明明已经知道了结局，还是不甘心的想着会有不同的结局，人们想要大团圆，大团圆了又觉得不过瘾，结果不该死的人死了，让我们心伤的久久不能平复。

电视剧而已，一切都是假的，是作者的想象与安排。还是想做一个能够安排故事结局的人，做故事和人生的主宰着。