提升孩子思维能力的3步提问法

提升孩子思维能力的3步提问法

最近趁着年底，盘点自己今年读过的育儿书，发现读得最多还是培养孩子思维能力的书籍。我蛮重视培养孩子思维力的，特别认可爱因斯坦说过的一句话：教育的本质不是学习知识，而是训练大脑学会思考。
现在小朋友要学的东西很多，每天接收的信息量也比我们那会大多了，不开动脑筋、掌握点思考方法，要想学出“效果”真的很难。
思维力是可以启蒙训练的，美国不少小学都有成体系的教材进行培养。今天，我就和大家分享一个国外家庭常用的训练孩子思维力的提问法：
see-think-wonder三步提问法

see-think-wonder三步提问法源自哈佛大学教育学院的“零点计划”（Project Zero）。“零点计划”在哈佛已经进行了50多年，致力于如何让孩子更好地理解、更好地思考，更好地发挥创造力。它包含的内容非常多，see-think-wonder提问法只是其中一个小点。这个提问法最大优点是，爸妈们掌握后，不论在家里，还是带娃外出玩耍，随时随地都可以练起来。

比如之前我带宝宝逛动物园，实践了一次see-think-wonder提问法,一路交谈甚欢，彼此收获满满。接下来，我就把过程掰细了分享出来，希望能帮大家打开一些寒假带娃的思路，春节假期，也是“授娃以渔”的好思路。

第一步 see（观察）
当走进动物园，新鲜事物不断引入千寻的眼帘，我便开始了提问的第一步：说说你看到了什么？这一步的有意思之处在于，孩子和你看到的点往往是不一样的。
比如，同样是池塘边的火烈鸟，我看到的是“有的火烈鸟是双腿站立的，有的却一直单腿站立。”而千寻看到的是“有的火烈鸟颜色更红，有的颜色浅一些，是橘红。”
同样是大象，我看到的是“吨位好大”，千寻看到的是“大象皮肤好粗糙啊。”
如果同行多几个孩子，我猜，一定会有更多千奇百怪的看点冒出来！在回答“what do you see?”的过程中，孩子不仅锻炼了观察力，还体会到了：每个人看事物的角度是不一样的，不同角度会导致不同的观点。倾听别人的观点，能帮助我们打开思路，看到自己忽略的东西。仔细琢磨一下，这不就是欧美教育界备受推崇的独立思考和批判思维的雏形嘛。
温馨提醒：
爸爸妈妈在问孩子看到什么时，要记得控制自己不轻易对孩子的回答做解读。比如，笼子里明明是一只猎豹，宝宝却说她看见的是本杰明警官，我要是急着告诉她：”嗨，别胡说，那是一只猎豹。”就糟糕了，因为本杰明警官是电影《疯狂动物城》里的角色，它真的是只猎豹。
急着解读，往往会错过孩子惊艳的想法。：）

第二步 think(思考）
这里有个小技巧：不光要问孩子怎么想，还要问他为什么这么想。
比如，宝宝说她看见“有的火烈鸟颜色很红，有的颜色要浅一些。”我会继续问：“火烈鸟颜色不同，你怎么想啊？”她想了想，说：“火烈鸟应该是小时候颜色红，长大后颜色就变浅了。”“为什么你会这么想呢？”
这个问题就好比一个“逻辑开关”。之前孩子的回答可能就是想到什么说什么。一旦这个开关打开，啪！之后，她就不得不去重新思考、梳理因果关系，还得组织语言，才能有逻辑地表达。
宝宝琢磨了好一阵，说：“你看，那些颜色更红的火烈鸟个子都比较小啊，它们是小Baby的火烈鸟；颜色浅的火烈鸟个子更大，是‘大孩子’。所以，火烈鸟的颜色是随着年龄大小变化的。”
不管说的对不对，她至少学会了去思考现象背后的原因，总结规律，再用有逻辑的语言表述出来。

第三步 wonder（探索）
孩子观察了，也讲了自己的想法和为什么这么想。这时候，可以鼓励他们去进一步探索。
宝宝讲完她对火烈鸟颜色的想法后，我问她：“你想知道自己说的对不对吗？”这娃想了解更多的热情立马就被诱导出来了。一般来说，孩子本身好奇心就强，只要你有意识地引导，他们都会给出积极反馈。不过，关于火烈鸟颜色的问题，我也不知道答案。对于我们不知道的答案，可以诚实地告诉孩子：“妈妈也不知道，我们一起寻找答案吧。”可以问问动物园里的工作人员，也可以使用工具在互联网上搜索相关资料。这样的延伸，把逛动物园变成了一个非常有意思的“开放式调研项目”，孩子在生活中发现问题，提出问题，更关键地是她学会了如何寻找答案。话说回家后，我们查到了好多有趣的知识。
火烈鸟颜色的不同，除了受到物种不同的影响，还受到了食物的影响。据荷兰科学家弗朗西斯科·布达教授和他的实验小组成员，通过精确的量子计算手段发现，红的火烈鸟是因为身体中虾青素含量更高，虾青素就藏在它们经常食用小虾小鱼身上……宝宝恍然大悟地说：“啊，我知道了，如果火烈鸟没得小虾小鱼吃，它们就会变白。”哈哈，真的吗？这又是另一个问题了，不如我们继续研究研究？

我个人蛮喜欢三步提问法中这最后一步。因为，当我提问时，我发现我的好奇心也被调动起来了，真的是和孩子一起涨知识，一起成长。我们俩都需要具备的“终生学习能力”，在这一步里得到了巩固提升，可谓双赢！

see-think-wonder三步提问法，除了日常溜娃，亲子阅读也很适用。

我以前听过一位美国老师在绘本课上讲《灰姑娘》，用的就是三步提问法。
首先，让孩子观察画面，问问他们都看到了什么。（see）
有的孩子看到了辛德瑞拉被后妈虐待，每天干不完的活，十分辛苦；有的孩子看到辛德瑞拉虽然辛苦，但她过得很快乐……
因为各有不同，大家都在自己观察的基础上，又发现了很多新东西，彼此延伸、补充，思路就打开了。
接着，老师会让孩子讲讲从画面想到了什么，为什么这么想，对故事内容做个预测。 (think)
有孩子讲：辛德瑞拉虽然辛苦，但很快乐，因为她有小鸟、小老鼠这么多好朋友陪伴。
最后，老师会鼓励孩子们去探索，除了故事本身的内容，还有什么是你想知道的呢？(wonder)

听听孩子们的想法吧，真的很有创意：
我想知道，如果午夜12点，辛德瑞拉没来得及跳上她的南瓜马车，会发生什么？
我想知道，仙女说午夜12点后所有东西都要变回原样，为什么辛德瑞拉的水晶鞋没变回去？
……
有不有觉得，用三步提问法讲绘本，孩子不但参与感很强，脑洞也是大开啊，主动思考能力都被充分激发出来了。

眼看着寒假就要来临，少了课业压力，假期里，不论是日常溜娃还是亲子阅读，都比平时多了好几倍，大家不妨借这个机会，把see-think-wonder提问法用起来，效果可能比上早教班还要好很多。

这就是家庭教育的优势啦，不是和孩子正襟危坐、一板一眼地“学习”，而是在生活里、一点一滴中，“润物细无声”地Push，就跟咱们形容练武的最高境界一样：看似无招胜有招！

划重点
1、see-think-wonder，简单的提问法却能带给孩子受益一生的思维力。
2、see，你看到了什么；think你对你看到的怎么想，为什么这么想；wonder，还有什么是你想了解的。
3、家庭教育的本质是在生活中，“润物细无声”地Push孩子。