成就学生成就自己

下课铃响了，伴随铃声，还有学生们的欢笑声，当然还有我的大笑声。哈哈

这又是一个我在犯懒，学生勤快的课堂。因为我让学生在讲台上讲课的，自己在底下当听众。很明显，课堂效果很好。好在哪呢？

一、越参与越快乐

上一周我就让孩子们自己讲过课，有的同学就主动站了起来。这一周让他们继续，很明显的效果比上一周更好了。

而这些站上台去参与的学生，就可以称为一流参与者。他们热爱班级，为班级捍卫的荣誉。他们热爱学习，上台讲一遍，就绝对掌握了。他们对底下的同学负责，因为在讲之前都做了充足的准备。

我相信经过这几次的参与，他们一定会更加积极主动，获得的快乐也会比其他学生多。脸上扬起的笑容，发自内心的自信，我已经看到了。

二、巧用同理心

学生第1次讲课的时候难免有不足，但我在底下听课的时候我全程是露着老母亲般的笑容，因为站上去讲本身就是一种成功了。

可是我还是听到了不和谐的声音，有一个学生小声说：“哎，讲的不行，还不如我去讲呢。”

可是他最终也没有上台。这样的声音被周围学生听到了，大家都对他侧目，而我的心情也受影响了，后来在点评中我就说到了：我们要看到大家的好，第1次上台不可能完美，但是勇敢的站在上面就是一种成功。设想一下，如果你站在讲台的话，有可能你比他更紧张，所以我们要对站上讲台的孩子鼓掌。

那如何克服紧张呢？我给孩子们分享的方法——直面观众。

有的孩子上去，眼睛是向左向右瞟的，不敢看底下，明显是紧张。我就给他们教方法，直接和对方进行眼神交流。

于是，课堂就让大家围成一个圈，玩游戏。一圈下来每一个人都和同学们确认了眼神，下一次看到对方就不会那么紧张了。

这个游戏很好玩，孩子们玩的可开心了。就这样一堂课在欢声笑语中结束了。

以后还要鼓励孩子们多参与，我希望更多的孩子站上那个讲台，我希望成就更多的学生。