教育惩戒:春风化雨润心灵

惩戒一词拆开来看，应包括惩和戒，是一对动词。惩罚的目的在于通过恰当的惩戒或警示方法，帮助学生戒掉坏习惯，使其意识到自己的错误，在思想上想通道理，向美而生，在行动上有所改变，向好而行。

最好的惩戒方法是小惩而大诫。小惩贵在春风化雨，于无声处，浸润心灵，既让学生感到尊重，也让他们深刻意识到自身的问题，从而从思想上修正自己长期自身坚持的错误价值观，并以思想引领行动，真正在行动上做出改变，它比大惩小戒更能起到事半功倍的效果。单纯的大动作的惩罚虽然能起到立竿见影的效果，但若不伴有情感的沟通，思想的扶正，则很有可能造成学生后续行为的反弹，把教师的惩罚视为洪水猛兽，以一种敌视的方式对待教师，把教师推向教育的对立面，常使教师处于舆论的风口浪尖，本出于好心，却不被学生和社会理解，其中苦楚，教师却无法解释和辩驳。

惩戒的根本目的在于戒，在于帮助学生成长。因此，教师对学生的惩戒应出自对学生的爱，出自对学生真正的关心，和学生做好情感的沟通和连接，让学生知道教师的惩戒的初心是为了修其心，正其行，促进其心智完善,人格发展，最终达到立德树人的目的。

因此，教师在实施惩戒的过程中应惩而有爱，惩而有度，惩而有据，不偏不倚，对事不对人，做到让学生心服口服，心悦诚服，这样才能发挥惩戒应有的效果。