来自学生的温暖

        从昨天晚上收到去年毕业的学生的信息说:今天会来看我。心里开始有些小兴奋，觉得这群学生太温暖了，毕业之后来看过我几次，这学期一直说找个周六在桂阳约起吃个饭，但因为各种原因都没能相约成功，他们乘着高三考试，他们放假的间隙——今天，来学校看我。

      提前把课调好上完了，本打算去买点食材给他们做点小吃，结果一到校门口见他们时，每人手上一袋东西，放满了一桌。我的小吃就不用准备了，直接坐下吃，凳子不够，学生自己去找邻居的老师借。大家坐下后，我切着水果，大家玩起了游戏——真心话大冒险。在整个游戏的过程中，不由得感受到，学生情商还真不错！适度的语言，恰到好处的收场，对女同学的照顾，让每个人都特别舒服，游戏进行得也特别顺利，学生玩得也是不亦乐乎，留下很多精彩的瞬间。我，在当时情况下不想做一个权威者，也不想去做一个引领他们的长者，只想陪着她们玩，陪着他们开心，陪着他们笑，让大家此时此刻轻松舒服，过好当下，留下美好的回忆就好！我相信所有生活的真谛，他们都会领会。

    去年毕业的学生温暖，181班的孩子也让我感动。

    昨天叫一个孩子帮我搞办公室卫生，由于办公室在换门不方便，晚上发了一大段信息给我解释并说好今天的安排，看到学生如此重视我安排的活动，心里不由一震，我知道这个学生其实是个蛮有个性的孩子。今天早上来到办公室，就看到她就带着一群学生在整理因为换门落得满是灰尘的办公室，擦窗户，擦桌子，拖地板，井然有序，一下子办公室就变得干净了，内心一阵自豪和感动……

      在批改周记的时候，还有学生说到希望每天都要上一节语文课，否则觉得不舒服，怪不得我出去那次，第一天晚上就发信息说:“老师，你什么时候回来给我上课啊？”得到一位男同学如此的青睐，真是要幸福得不要不要的……嘿嘿

      今天上语文课之前，心里有事，想在上课之前把情绪平复下来，我知道，如果我不在上课之前把情绪处理好，必将会影响课堂，影响我和学生的关系，会让现状更遭……可直到走进教室，心里还是不舒服，情绪就摆在脸上，不知如何是好……最终，我站在讲台上，手撑着，把我遇到的事跟学生讲了一遍，说到感觉有人为难不理解我时，话音未落，班上大部分学生马上义愤填膺的说:“是谁？”坐直了身体，伸长了的脖子，似乎要马上为我去主持公道。见到此景，心中的坏情绪就走了一大半。我又说出我的为难之处，和觉得自己不够的地方，学生马上来安慰我说:“自古两难全，没事啦！”说得是那么轻松和随意，却包含理解，感受到满满的宽容。被学生理解之后，自己的反思马上来了，和学生分享到:“我性子总是过于急躁，想着把事情做好，但忽略了做人比做事重要，有些细节需要关注到位。”课后沉思，我这急性子也不是一时半会能改，这可能是我一辈子的修行……同时耐住自己目前还做不到。

      回到宿舍，感受今天自己和学生的点点滴滴，感受自己和学生相处的点滴变化，心中泛起层层波浪，Ps:我其实是个很容易被感动的人……自己学习心理学以来，去年下半年到今年变化最大，和学生相处更是如此，之前学了点心理学，总想着用些技巧，却发现效果不大，有时还尴尬，直到今年开学领悟到:所有的技巧的效果都必须以真诚为前提，已彼此舒服为前提，以自然为前提