走进彩虹花让我有了大胆的“妄想”

      我想人生总是在这样的不期而遇之中遇到了自己生命中的贵人，我想工作以后，我生命中遇到的贵人是来自彩虹花的创始人时老师，原本对于这一过程中的我是一个很自卑的人，可是我的自卑可能在时老师的用心之下关注了我，她给了我极大的鼓励。因为被别人鼓励，被别人关注，从而让我找到了自信，让我找到了归属感更是有价值感，于是在这过程中我不断告诉自己我要活得更加精彩，我的精彩来自于从带着孩子们一起走进彩虹花的晨读，因为在那样的平台里面，每个清晨，彩虹花都会用自己最美的音量，带着来自城市与乡村的孩子们一起相约，带着来自全国的孩子们一起感受诗歌的音韵，感受文字之美。最有让我们印象深刻的是有着超仪式感的问候，之后孩子们通过主讲老师的讲解与分析古诗，在过程中主讲老师还会用多种诵读方式，让孩子们感受母语的魅力，沉淀丰富的学养，在聆听的同时也会有着享受表达的快乐和万千伙伴一起共同用诗歌开启新的一天，让孩子们感受美，发现美，创造美，最主要的是孩子们在这里学会了自己的创编诗歌，他们能将诗歌表演出来，展现出来，因为有了彩虹花，我的孩子们学会动手动脑，一切的活动在我的班级，孩子们都说老师我来做吧，他们敢于自己去设计的黑板，最重要的是孩子们，因为彩虹花学会了更多的写作方法，尤其在这个过程中，因为孩子们，他们可以用他们的文字记录自己的每一天，总是用他们的文字表达自己对老师的这份恩情，这份感谢。因为有了彩虹花班上有个女孩子，她一直以来都是班上的倒数第几名。对于她总是我有太多的不放心，可是有一次，当我们要为彩虹花送祝福的时候，我根本就没想过让他去送祝福，可是她怯生生走在我面前说，老师我想跟彩虹花送上我自己最真挚的祝福，当时我不敢相信，可是，想着不打击孩子，我尊重孩子，我给了她这次机会，于是面对镜头的时候，孩子是那么的自信，那么的阳光，将自己想彩虹花的话，一一的表露出来，我被她的这一份执着所感动，从那以后，我相信每一个孩子都是那么的有心，都是那么的优秀，他们因为彩虹花而改变了自己，变得更加的优秀了。这一过程让孩子们学得更加的自信，阳光积极乐观。

彩虹花最独特的地方是一个传递光汇聚爱的一个有温度有情感的学习平台，这里因为有了时老师及她的团队的无私的奉献，让孩子们收到了不一样的学习！彩虹花本着公益的无私，让来自全国的孩子们感知到诗歌的美，将诗歌传递到每一个乡村的角落，让每一个孩子都能接触到诗！让乡村里面的孩子也同样沉浸在这样一个优美的学习氛围中。！走进彩虹花的我和孩子们，我们被彩虹花迷恋着，被彩虹花吸引着，我们在彩虹花这个秘密大花园里面进行着我们一切的活动，我们通过创意写作，晨读也开设了整本书共读，这一切让我的孩子们不仅提高了自己的兴趣，也提升了他们的语文素养。这样的课程让我们从五年级一直走到今年的六年级可是就在我们还在遨游在这样的时空时，我们这样的课程被学校强制性的阻止呢，不能被开设，因为六年级时间紧，任务重，今年还因为要增加我们的综合科时间，简直是好想将24小时变成48小时来用，孩子们也无比的紧张，我也进入他们这种焦虑之中。为了让孩子安心，让学校放心，让家长舒心，所以在被迫之中放弃了孩子们的创意写作与整本书共读。孩子们不能参与这么优质的课程，心里是无比的伤心与难过，但是我想送走了这些学生后，自己从一年级接受一个让我愿意带着他们从最小的时光开始走进我们的秘密花园（彩虹花班级）！我目前的班级不能走进彩虹花的课程，既然我不能成为一名助学老师了，那我就成为一名助教，所以我选择了成为彩虹花高段整本书的助教老师，在这个过程中我认真的学习着冉建川老师和牟老师等等一系列优秀的主讲老师的课程，跟着他们学习，做他们的助教跟课，收集优秀老师们的打卡，在这过程中吸取老师们的优点，多多请教他们！于是现在作为助教的我会每次非常珍惜作为助教老师暖场的5分钟的一些准备，我会为了做好助教老师暖场不断的练习，不断的去熟悉稿件，把话说得更清楚，表达得更清晰，让老师们更好的听得懂，在这个过程中我学着做课件，把课件做得更精美，把视频做得更闪亮，让老师们看到这一切都是为自己想成为一个网络讲师做的一切准备，我相信我的努力，我的付出一定会成为自己想成为一名优秀的网络教师。