【学生日记体】 我是如何在学习心理学上获得动力的

我学习心理学已经将近一年了，但是相比我学生时代的战绩——永远的班级第一，在这一领域， 我就像个学渣。据说一个长期优秀的人抗挫折能力一向是很差的，为了保持我的优秀性，我绝不能成为一个坚强的人（不要拆穿我）。我这颗易碎的玻璃心让我旷课十几节～

没有成就感，去上课的唯一动力就是心疼学费～

早上七点半，我起来做了早餐，这是我近十年第一次做早餐，这注定是不平凡的一天啊～

坐个地铁，我看完了一本《半小时漫画中国史》，这注定是不平凡的一天啊～

在地铁站口，有个小朋友做社会实践卖报纸献爱心，我果断花了两块钱，买下一份报纸。如此献爱情，这注定是不平凡的一天啊。

而真正不平凡的是，我居然早到了半个小时，蔡老师还化了年轻时尚的妆。 我坐在第一排的座位者上。

老师问：“重大灾难引发的公共危机击垮的是什么？”

“安全感错觉打破。”

“经历者会产生什么心理？”

“剥夺感、负罪感、失控感”

“什么类型的人即使不经历心境或重大事件也可能发生危机？”

“边缘性人格！”“边缘性人格自杀的目的是...”

“怒刷存在感！”

蔡老师忍不住竖起了大拇指，她直称我是个学霸，我看到她的嘴角微微向上泛起了微笑的浪花，可爱的眼神都是对我的赞赏和肯定。天知道我居然因为一个外界的夸奖而如此开心。我想此刻别的同学肯定内心在考量着我的能力，他们指不定多羡慕我的学习能力呢。

在接下来的课程中，蔡老师又谈到了之前她布置的几部电影，恰巧我是个电影迷，何况老师讲过的每一个专题，我都有自己看书呢？

我一直明白一个道理，兴趣的培养并不是因为热爱，而是因为有成就感，就像我的日常阅读，因为阅读为我的人格魅力增持，又有些卖弄的场合，我自然乐此不疲，后来转化为即使不去卖弄，我也根本停不下来，可见，有些兴趣，是由行为转化为认知的。千万不要在冬天砍掉一棵树，也不要在没有足够长久的坚持后放弃一样东西，只有了解才能喜欢，不了解不配谈没兴趣～

收获这样的观念，我又可以培养一两样兴趣～