口袋式的吸收，思考后的转化！
快！还沉浸在其中的状态中便被强制抽离，一场有关于头脑风暴的培训，一次有关于打破壁垒的新模式。
三天，最开始会有些许的不适应，大脑被冲击被，来不及消化也来不及分解，所有在脑海中的广阔吸收不过是浅层的了解，这样的状态直到每天课程结束后，再次从回放中寻找知识吸收的进一步了解。第一天培训结束，让自己对接下来的两天有些发怵，自己心中最多的是不知还能接收多少的害怕，不知还能再高压状态中转化多少的恐惧。
哪怕再不愿意接受，也不能阻止时光游走的状态，可能，是有了第一日的开始，也可能自己仍旧在反思第一日的盛宴，更可能是自己更多期待，当第二天的课程正式来临时，发怵在无形中消散，高聚能冲击每一场精彩……
本次培训共有18位老师，各具千秋各有风采！头脑中记得最清晰的是庄严校长的那句话，可能在懵然与模糊中突然出现的一束光芒，冲散犹豫不决，安利在身心的进步能量！
第一天：
第一节课是由胡爱华校长为我们带来的《设备现代化——提升学生开展科学探究的质效》。从“七巧板”课程到“大视野”课程，从关注于基础知识的灌输到拥有基础知识后的实践大提升，运用现代化技术的多方位融入与细化新技术多角度融入，及时反馈学生信息并极大极大每一名学生的真正学习过程。
实践、运用、呈现、精彩，在胡校长的讲解中，我们看见打破课堂常态，创新渗入的全新课堂。
第二节课是由张东海老师为我们带来的《给学生提供结构性材料激发学生问题意识和探究欲望》。每一种材料都在反馈中映射出当下情况的最好反馈，认识、了解、运用、引入，没有强制与过度，有的是在存在中延伸独特的课堂，激发兴趣的课堂。
第三节课是由荆林海老师为我们带来的《生物学实验教学的困惑及对策》。实验教学的概念界定、实验教学中的疑难与困惑、实验教学的策略与方法。由最基本的认识开始整堂课的贯穿，再由问题的抛出以及环境的设定而引发思考，最后呈现出相对应的解决办法。
第四节课程是由姚志恒老师为我们带来的《实验创新与设计》。“玩”字的全新剖析，拆开每一个字的不同含义，符合评价标准的反射，设计思想的应承，新材料的应用，软件介绍。干货满满，充斥每一处角落，紧跟着的步伐，让自己更加清醒。
第五节课是由罗敏老师为我们带来的《核心素养视域下初中化学教师实验教学（说课）技能提升》。言语、形态、创新、实践。每一句话，每一种谅解都在无时无刻反馈着其中的要点。
第六节课是由周大为老师为我们带来的《在科学实验教学中关注思维发现》。科学实验课程的介绍令我仿佛已置身于课堂之中，而思维发现的细化，开始调动我们的大脑运转关注发现。
第二天：
第一节是由张仲华老师为我们带来的《信息技术赋能实验教学——工具、技术、思维的创新》。信息化，这个词眼与我们来说很熟悉，好像，生活的每一处都存在它的独特气息，而张老师作用信息技术为我们的实验教学赋能，增添实验教学的魅力。
第二节课是由王肇铭老师为我们带来的《改进教具是丰富实验教学特色的有效途径》。转化、精准、细化，从微小的细节中提现另一种巨大改变，不仅学生的探究乐趣更能激发学生的发散思维，有助于高效吸收。
第三节是由贾同改老师为我们带来的《中学化学实验创新与实验教学设计——对教材实验的再认识》。“再”独特却又常见，而主题的运用更是让我们对于强调的重新认知。从课本中开始，从实验中还原于课本，所存创新源于最初，重新中新知的衍生。
第四节是由李莺老师为我们带来的《新时代背景下生物实验说课的教学设计策论》。清晰、明确，针对于专业化的新呈现。即是有效条件下的存在，也是创新思维中的突破。
第五节是由高俊老师为我们带来的《青少年科技成果解读——项目化学习与研究性学习》。有收有散，有专注也有小范围，固定与刻板中衍生出新的存在踢，打破被局限的壁垒，畅游新天地的世界。
第六节是由罗明勇老师为我们带来的《中小学人工智能课程建设与实践探索》。拉进距离，直观画面，运用于课程之中，最大化激发学生的研究。
第三天：
第一节是由古科老师为我们带来的《梁式桥的称重测试》。四点创新贯穿与整个主题，通过相继的实验进行详细解读。
第二节课是由丁志康老师为我们带来的《学科实验教学——劳技学科八年级电子技术和创意电路设计》。直击目标，呈现多中可能性，回归于生活常态进行设计，从感受中体会到引导。
第三节课是由李中凯老师为我们带来的《基于Inventor的工程设计与创意设计》。随意、迸发、展现，好像所有的设计都在相互协助与共进中寻求答案。
第四节课是由万佳伟老师为我们带来的《跨学科学习——座椅轻量化设计》。见证每一次科技带来的震撼，接触每一次感染后的赋能，这样一节课程，不关于你是否了解，更多的是不自觉的跟随。
第五节课是由牛颖老师为我们带来的《是要操作技能》。从实验开始出发，全面映射核心素养渗透课堂中的全面点，再讲解说课各个缓解中的重点把握，清晰思维，一节有关于物理的课程，穿插全学科的共同相迎！
第六节课是由徐宝芳老师为我们带来的《培养学生地理实践力，开展地理实践活动》。打破不变为万变，从认知能力到实践能力，从思维品质到意志品质。细化中清晰关键点，映射学习力。
大咖云集，相伴短暂却回味其中，三天里，有关于“学习”，我想我们每个参与培训的老师都给予自己全新的定义，饕餮盛宴余温犹在。
所有培训内容结束，反射在脑海中的是科科相连，共建优化。所有课程回归于原点，是中心与重心的转移，将一切回归于教育的本质生活的常态，不再是枯燥的书本阅读，更多的是在于学生的体验、研究与接受。打破被固定的模式，承接创新模式的扩展，不再是存在于脑袋中的知道，而是落在每一处的全新开始，带动与引导，远不如学生自主与自发，成长并非逼迫后的优异而是真正获取后的享受。
大大的口袋，承载所有的知识存在，广阔的吸收，只有不分类别的纳入，才能去选择与高效反思。
于我来说，可能相关专业知识获取很少，更多的是跨学科的方式方法的学习以及学习后的选择吸收，也是心态转变，启程与转变，立于本心后的勇于突破！
感谢相遇，感谢每一位授课老师，也很感谢班主任时时的帮助与解答，期待，启程时，仍旧精彩！
