我的六年级days15——三分钟速记

学完了课文，总是要进行生字或词语默写，我们习惯性让学生先抄写再默写，而实际有时候并不是只有抄写了才记得牢固。

比如今天，学完了《七律.长征》这一课，这节课还剩余十多分钟，我又不不想再开始讲新内容，怎么办？干脆来个三分钟速记比赛吧，速记之后再默写，看看怎么样？

跟学生们一说，他们自然非常愿意。于是，三分钟时间，让他们书空记忆，主要是难写易错字的记忆。时间一到，男女各挑两名同学上讲台默写，其余的学生各自默写，不停笔不抬头。不看黑板，不斜视他人。默写完成的前十个到讲台我批改，十个人十个全对！太棒了！等到台下同学全部坐端，讲台上的两名因是粉笔字还在书写，不一会儿也先后写完。同桌互换，共同批改，纠错，全对的举手表决，结果发现八十二人（一人请假）只有十多人有错，其余全部正确。这个结果其实也算是比较令我满意，因为我们今日学完并没有抄写啊，以往的默写要想全对是需要以抄写为前提的。看来，不是所有的记忆都需要靠抄写，不是所有的抄写都是有效的。

以后，还可以挑战一分钟记忆，三分钟书写等，这样短时高效比赛的，学生神经元兴奋，参与积极性强，好操作，好评比，且收效显著。