鼓励和指导的更好方法

只能夸奖孩子努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。

夸奖的话应该让孩子看到他的成绩真实情况，而不是他品格的扭曲变形。

品格的赞美会让孩子感到不安，觉得我对妈妈口中好品格差得还远，配不上这样的称呼，于是就决定马上减轻自己负担，用行为不端来坦白。对品格直接赞美就像直射的阳光，让人很不舒服，很刺眼！

学会称赞的步骤

一，我对孩子说话，

二，孩子听了我们的话后在心里跟自己说的话

我们的话应该明确表明，我们很喜欢他们努力，帮助、工作、体谅、创造或者成就，我们的话应该让孩子看到自己的品格有一个现实的看法。我们的话应该像一块魔法的布，能让孩子自己在这块父母提供的画布上自己投射出一幅正面自己的画像！

孩子对赞美的话不知如何反应，孩子不喜欢被评定！

表达要充满欣喜和赞赏，言辞中要表达对孩子的努力的承认、尊重和理解。

描述性的语句以及孩子由此得出的积极性的结论是精神健康的基石。孩子从我们的话出得到结论，事后还会默默的对自己重申，在内心重复现实的积极的陈述，在很大程度上会使得他们对自己及周围的世界抱有积极的看法。

孩子指导而不是批评

指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。我们会针对孩子本人发表任何观点。

当不好事情发生时，当时不是教训肇事者人品的合适时机，应该先处理事情，而不是人！

当出了问题：要回应，而不是反应。

在家庭中，和孩子之间激烈争吵有一个规律的、可预见的顺序。孩子做错什么事或者说错什么话，父母对此做出无礼、侮辱的反应。孩子则以更糟糕的言行来回答父母再反击，高声恐吓，或者横暴的处罚！（我总结我经常就是这样！被孩子挑战权威直接激怒！最后是以我的权威横暴使孩子妥协！事后自己后悔不已，纠结难以释怀！）

解决：小意外，大价值！

孩子需要从父母那里学会分辨什么是仅仅让不愉快、让人讨厌的事情，什么是悲剧和灾难。对于小事，父母应该这样对孩子说：你又把手套弄丢了，这很不好，很可惜。不过这不是什么大损失，只是一个小意外。是传授孩子价值观的好时机！

批评孩子是没有用的，它只能导致气愤和憎恨，而更糟糕的是，孩子经常接受批评，他们就学会了谴责自己和别人。学会怀疑自己的人生价值，轻视别人的价值，学会怀疑别人，导致人格缺陷！（我经常批评孩子，每次做作业拖拉，拖延，我就很生气一直骂他，儿子也是用怒吼来回应我…）