《学会提问》读书笔记

第二章 论题和结论是什么

1. 要成为会批判和思考问题的人，第一步就是培养找准论题和结论

• 论题：引起对话或讨论的问题的争议
• 描述性论题 ：是指对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出的问题，反映了我们对世间万物存在形式和秩序的好奇，一般以“是不是”、“多少”、“是什么”、“怎么样”等发问。
• 规定性问题 ：是指对什么该做什么不该做，什么是对什么是错，什么是好什么是坏所提出的问题，它需要的答案都显示出世间万物应该呈现的样子，一般以“应该”、“应不应该”等发问。

2. 你相信一个论述（结论）是因为你认为它由其他的看法所支撑，这就是在进行推理。

3. 找结论的线索

   • 问问论题是什么：结论总是对论题的回应，知道论题将有助于我们找到结论；

• 寻找指示词：一般指示词后面出现的就是结论；
  常见指示词：因此、表明、由此可知、由此得出、显示出、证明、告诉我们、问题的实质是等等；

• 在可能的位置查看一下：结论一般都在特定的位置出现，例如开头和结尾；

• 记住不可能作为结论的东西：例如，例句、数据、定义、背景材料、证据等；

• 检查一下交流的语境和作者的背景：留意资料来源中可能存在的偏见和文章作者的背景；

• 问一问“所以呢？”：找出作者是不是要我们从他所提供的信息里面找出隐含的结论；

4. 自己写
   我们要组织好自己的思想，明白无误的表达出来，虽然我们自己对这些思想洞若观火，但读者却没有我们这样的了解。我们需要在读者和作者之间架起沟通的桥梁，让批判性和讨论切实可性。
   建议：

• 写作之前将论题的范围缩小
• 引导读者得出你的结论

个人结论：过去看一些文章，段落，总是机械式的看完，看完了就结束了，没有去想文章的论题是什么，对作者的观点也没有很好的理解，现在想想那真的不是看书，更加不会对其批判性的思考了。我们自己写东西也一样，总是认为自己懂了别人也就懂了，没有站在读者的角度去考虑。以后写作时要清晰表达自己的思路，组织好自己的论题。

第三章 理由是什么

理由是用来支撑或证明结论看法，证据，隐喻，类比和其他陈述。是构建结论可信度的基础。

只有当你找到支撑结论的里由时你才能判定一个结论的价值

1. 论证的特点：

• 论证必有其目的性
• 论证的质量有高有低
• 论证由两个明显的构成部分——一个结论及其支撑理由（理由+论证 => 论证）

2. 找到理由有提示词
   常见提示词：由于，因为这个原因，因为这个事实，鉴于，由以下材料支撑，因为证据是，研究显示，第一，第二，第三。。。

当作者或演说者尽力证明一个描述性结论，对“为什么”这个问题的回答通常就是证据。

结论本身并不是证据，它是一个由证据或其他看法支撑起来的看法。

3. 找到一篇文章中的理由并有效组织它们的一些线索

• 圈出指示词
• 用不同颜色的笔标出理由和结论，或者在理由下面划线，用彩笔个结论做标记
• 在页边给理由和结论编上序号
• 读完长篇大论后，在文章结尾处按顺序列出所有理由

4. 我们的做法
   建议：

• 作出结论之前要探究可能存在的种种理由
• 找到涵盖你的论题的主要刊物
• 帮助读者确定你的理由：使用指示词或蓝本

个人感悟：这一章我了解了如何为结论找理由。大概从小学语文开始，老师就让我们为文章的结论找到支撑的理由，写作文要列提纲。可我们也只是在课堂上对老师要求的课文内容这样做，课外的阅读，忽略掉了这步。因为显麻烦，觉得浪费时间，所以我们读了这么多年的书，却还是不会批判性思维。我们要学会如何看别人的文章，还要知道自己如何写文章和表达观点。更重要的是坚持，心里知道要这样做和我坚持这样训练这样做是不一样的。