21号何国英挑战小而美的第一课

    曾经上过六年级的我至今记忆犹新，画面大多是这样:百无聊赖的心情，厌恶世俗的眼神，对一切漠不关心的样子……曾经有位学生在日记中写到，无聊的课又来了！这句“无聊的课”深深地刺痛了我，也让我更深刻地认识到还要更好地去加强自身的内功修养，同时也在思考在无趣的背后的原因:是否我们疲于应付各种日常，而缺乏了对生活中“鲜活”的寻找，缺乏了对课程内涵的研究，没有更多地去研究孩子，给孩子的干货不够……

那就像孩子一样去生活吧，怀着这样的态度我走进了6.4班的教室！

      因为是接男老师的班，孩子们对于我这个还算“漂亮”的女老师投来了欣赏的目光，奠定了我勇气的下一步！

“”你们知道我为何而来？”

“”不知道，教音乐吗?”

“”我随它而来！”

      我拿起木笛深情地吹奏了忧郁的《土拨鼠》，孩子们的眼睛亮了，有的听得投入地闭上了眼睛，有的相视一笑，有的跟着哼了起来……一曲完了，孩子们没有激动地鼓掌，而是和我还沉醉在缕缕的笛香里！我乘机讲起了木笛的室内文化， 巴洛克时期的音乐文化等，有音乐在，你的灵魂就不会孤单！就像我们刚才演奏流浪的《土拨鼠》一样，忧郁而深情！请跟我一起哼起来吧！

一节课下来，我觉得我喜欢的三个地方:

1.孩子们始终沉浸在我的音乐里；

2.孩子们在模奏中通过对比聆听，总结出了站姿，拿笛姿势:起示，收示。有了更好地去演奏的意识！

3.引导孩子们赋有正能量！在我表扬做得好的地方，有的孩子无心地发笑，而被表扬的人就会觉得是嘲笑，我虽然理解你，但很多同学不会觉得，表扬变成了嘲笑，这会变成一种不好的风气！我马上积极地进行了引导，我的大学生活每天很早去练琴，但是同寝室的同学一起嘲笑我，因为我不和他们一起睡懒觉，虽然有些同学不这样想，但也人云亦云！哪怕嘲笑我，依然坚持自我，我有我的方向和目标！所以请孩子们记住，你们每个人都会有自己的目标，不要人云亦云，必须赋有正能量！