《认识方向》单元的实践性活动

一、认识生活中的方向

1、以自身为参照物

（1）指一指

  让学生以自身为参照物，指一指自己的东西南北各是什么方向。

（2）说一说

让学生以自己为参照物，说一说自己的东西南北各坐着那些同学。

（3）转一转

  老师发出指令，学生转向相应的方向。

（4）找一找

  请学生拍一拍自己东边那位同学的肩膀；摸一摸自己西边那位同学的头；戳一下自己南边那位同学的衣服；指一指自己北边那位同学是谁。

2、以某人或者某物为参照物

  （1）认一认（两人之间）

  请问A同学在B同学的什么方向？学生进行判断；那么，B同学在A同学的什么方向？学生再次进行判断。注意，这里要让学生体会，二人在对方的方向是相反的，感受相对位置的关系。

  （2）认一认（三人之间）

  预设：

请问A同学在B同学的什么方向？（生：南边）

那么请问，C同学在B同学的什么方向？（生：北边）

为什么B同学的位置没有动，但是那两个同学一个在他的南边，一个在他的北边呢？

（生：A同学比B同学坐的更往南，C同学比B同学坐的更往北。）

  3、以流动的人或物为参照物

  教师走动到一位同学东边，请大家判断：现在这位同学在老师的什么方向？

（生：西边）

  教师再走动到这位同学的西边，请同学们判断：现在这位同学在老师的什么方向？

（生：东边）

师：奇怪，为什么这个同学坐着没有动，他却一会在我的西边，一会在我的东边呢？

（生：因为老师的位置动了）

二：认识地图中的方向

  1、认一认

根据上北下南左西右东的标准，判断某物体在另一物体的什么方向，如：

（出图）

2、画一画

根据具体的要求，画一幅简易的地图。如：

  地图中间是小鸡的家，用三角形表示；小狗的家在小鸡家的北边，用正方形表示；小狗的家西边有一棵大树；大树的南边有一块菜地，用长方形表示；菜地的东边有一个池塘，用圆形表示。