导师的召命与角色
导师的召命与角色
我为什么要做儿童导师？
相信当你被牧者邀请做儿童导师的时候，可能有以下的感觉：有点沾沾自喜，因为【被选中】了，又或者诚惶诚恐，担心自己不够资格。可是很少听过弟兄姐妹有【我很重要，因为我参与了一项改写孩子生命的工程】的慎重感！
牛津字典对导师（Mentor）的定义很有意思：【（没有经验的人）有经验可信赖的顾问】。那么，一个有经验、可信赖的顾问，是怎样造就而成的呢？首先，他要接受有经验、可信赖的人的帮助；其次，从不同渠道得到智慧，例如：修读相关课程，继而实践，累积成为经验，再从自我对生命的反省和调整得到可信赖的素质。
作为孩子的属灵导师，属灵生命必须比孩子成熟，这要求是合情合理的。作为导师，必须甘心向神学习，愿意改变自己，一生追随神的带领，随时顺服神的旨意，亲身经历过神的实在，才有力量帮助孩子认识神，以至顺服神的呼召，一生行在神的计划里！这不就是大家经常说的【生命影响生命】吗？
如此重要的任务，，导师真的需要领受了从神而来的异象才能完成，因为【建立一个生命】，真的不是一件简单的事情！？异象是什么？不是肉眼所能见到的，乃是用【心灵的眼睛】去感受，经细心观察、用心理解神的心意而得到，神会让我们从灵内有所领悟。马其顿的异象就是一个很好的例子：夜间，有异象向保罗显现。有一个马其顿人站着求他说：【请你过来，到马其顿来帮助我们】！使徒行传16章第9节，你灵内的眼睛看见孩子需要你的帮助吗？除非你爱儿童，否则你不会看见他们的需要，更遑论有负担，要服侍他们了！
一、看见异象：积极回应
有心志服事儿童的弟兄姐妹，我鼓励你们最少投放5年时间在所参与服侍的岗位，且要专心一致，不兼任其他侍奉。
每当我想到过去参与儿童工作多年，不论写作儿童读经材料、教导主日学、儿童团契，儿童假期圣经班，还是培训儿童导师，在过程中，曾经多次面对考验和困难，常常在继续与放弃之间挣扎。感谢神透过顺服的功课，使我一方面实践他的教训，另一方面体验【建立生命】的喜乐！
神不会将异象给一个与他毫无关系的人，因为只有深刻认识他、爱他、与他有亲密关系的人，才能回应他的呼召。如果我们不知道神，不了解神，怎样服侍他呢？当神呼召以赛亚时，他要以赛亚先看见他，认识他！这样即使以赛亚日后在服侍过程中遇到困难，也不会轻易逃避。
箴言书29章18节很有意思，【没有异象，民就放肆。】则翻译为【领袖没有异象，人们就不受管制。】意思明显不过：领袖没有异象，人民就无归可依，大家还要承担后果，假如一个儿童导师没有异象，儿童就要承受一切苦果了！导师在神面前也得承担失责的苦果！多么可怕！因此，导师接受训练、装备，就是对所见异象的积极回应了。
二、理解角色，：全力以赴
路加福音24章13到15节，有一段很美丽的记载，足以让一个导师一生受用！
正当那日，门徒中有两个人往一个村子去；这村子名叫以马忤斯……耶稣亲自就近他们，和他们同行；，只是他们的眼睛迷糊了，不认识他……他们的眼睛明亮了，这才认出他来……
经文叙述两个门徒在以马忤斯路上，以为主已死了，便回老家去，因为失去盼望，眼睛变得迷糊，连相处多年的主耶稣正与他们同行，也察觉不到。主在他们身边，陪他们走了一段路，唤醒他们对主的印象、记忆，他们重新听见主的声音后，眼睛变明亮了，终于看见主，知道主与他们同在，生命重新充满活力。
儿童在一个不幸的时代中生存，非常危险，因此需要有儿童工作者愿意委身，加入服侍儿童的行列，在他们的人生旅程中，与他们同走一段路，引领他们踏进属灵的旅程。这样看来，儿童工作者的角色，就相当清楚了：
1，清楚目标
Ａ、帮助儿童及其家庭认识神的福音
B、教导、鼓励儿童天天读圣经，在祷告中与神相交
Ｃ、带领儿童与主耶稣基督建立个人的信仰关系
Ｄ、协助他们在基督里持续成长
Ｅ、受洗加入教会，并愿意服侍该世代
2、看重使命
Ａ、在这个沿途中，与儿童同行
Ｂ、在旅程的不同阶段里，模造、牧羊、指引、唤醒他们沉睡的生命
C、你是他们的父母、教师、导师、大哥哥、大姐姐、同伴、朋友
3、与孩子同行
这么多要求，可能会嚇怕本来正考虑担任导师的你，让我将神赐给我、伴着我事奉多年的宝贝送给你们：
我们有这宝贝放在瓦器里，要显明这莫大的能力是出于神，不是出于我们。哥林多后书4章：7节
此文出自 牧童百宝袋
目录
牧童百宝袋
导师及家长牧养儿童锦囊
导师篇
认识导师的召命
圣经知识与属灵生命的装备
导师的人际关系与沟通技巧
与孩子沟通的艺术
父母篇
建立家庭祭坛
孩子生活的优先次序
刻苦教育融入生活中
儿童EQ教室
儿童性教育
培养孩子对金钱的正确态度
孩子篇
建立儿童的正向生命
儿童身心发展
儿童成瘾行为
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圣经金句好易记
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带领儿童进入崇拜中
现代儿童敬拜
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问题行为的成因与处理
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布道与栽培
福音Magic布道
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