小先生

“”小先生”是陶行知教育法的创举之一，他从教育学专家的角度，迅速地发现了“小先生”这一互动教学模式可以广泛应用，既可提升“小先生”的学习兴趣、学习能力与表达能力，又可与“大先生”以及社会大众一起构成“教育共同体”；从教育管理学的角度，陶行知先生也深刻地认识到了“小先生”的弊病：一是过分热情的领导给予过分繁重的工作，会损害儿童的健康，会影响“小先生运动”的发展；二是“小先生”容易成为政客和固执己见的官员做宣传的工具，违反了教人求真的原则。陶行知先生既重视开发人的主体性，同时又充分尊重人的主体性，注意保护儿童的权利。