先解决主要问题（网上授课Day2）

今天是2020年2月11日，农历正月十八，我们网上直播授课的第二天。

晚上我又一次忙到十一点才入睡，我在做课件。昨天我上了三节直播课，虽说选择讲的是新型冠状病毒，但是我还是布置了作业，我希望孩子们能养成记笔记会总结的习惯。

下午我开始备课，批改作业的同时也进入同事的直播间去听课，我们总要互相关注才能不断改进和提高。这一天总归是忙碌，如旋转的陀螺。

或许是宅在家时间太久，这样忙碌的状态也是挺好的，最起码忙碌起来的我们总算转移了注意力，只看到了艳阳高照，而暂时忘记了外面的危险值。

我需要认真做好课件，然后我会把每张课件标序号然后保存下来，这是我特殊时期最宝贵的财富。

Day 2

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今天我要讲的依然不是新课，而是要先解决两个问题：作业和鼠年的正确表达。

01.作业不仅仅是作业

第一个我需要解决的是作业问题。这个问题不提前解决，开学之后我就需要花更多的力气去求解。

我们开启网上授课，其实就是帮助孩子们提前收心，让他们从假期的自我放飞中找回学习的紧张状态，养成良好的学习习惯。

昨天提交的作业数据显示，班上有三分之二的孩子提交了作业，但是这三分之二里面又有一半的作业是不合格的。

作业是永远的痛！

孩子们思想上依然散漫，学习态度决定了学习能力，而我们最需要去端正的就是他们的态度，这个问题是最棘手的问题。

在直播中我告诉孩子们我一直重复的那些话：作业不是作业，而是你自己的名片，老师能从这张名片中认识每你们每一个人，看到你们每一个人的学习态度。能力有高低，态度靠自己。

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我用了三首诗定义他们的作业。

1.寻寻觅觅冷冷清清。

有个别孩子提交了打卡任务，但是里面没有作业显示，他留了白，让老师自己想象。

2.像雾像雨又像风。

有些孩子提交了作业，但是写的太随心所欲。

3.剪不断理还乱。

作业写的整洁，但汉字繁多成了语文作业。

还是作业

当然在这些作业里面，我还是发现了惊喜，比如三班的马广立，四班的孔奕萱。他们的作业清雅脱俗，借力思维思维导图来简化笔记，这是非常可贵的思维模式。

七三优秀作业 七四班优秀作业

虽然班上的孩子一直就是这样，但是我们还是要努力去改变他们。“不管他们做不做，我们要认真去做”，我相信影响的力量。

放下急躁和不安，我需要去教他们怎么做，如何做。

借力思维导图 作业有要求

02.错误中追寻答案

昨天的直播课中我其实犯了一个错误，我告诉孩子们鼠年用mouse，我想让他们对比mouse和mouth的发音，但是这样做总归是不严谨，不正确，学习就是这样，它允许我们犯错，但是更期望我们在修正中去寻找，去找到那个正确的答案，所谓“曲径通幽”正是这样。

鼠年识鼠

我需要不断地去学习，在网上我查阅了很多的文章和资料，与其说我这是给孩子们上直播课，不如说我是给自己上课。

我相信孩子们学到了比课本上更多的东西，但是于我而言，我学到了更多，我的大脑一直处于思考的状态，这样的思考让我清醒和不断力求完美。

求真 务实

教育是慢功夫，我们哪里是牵着蜗牛去散步，而是蜗牛牵着我们在散步，在这个过程中，我们需要静心，平和心态，慢慢走，再慢一些，再慢一些。

今日作业

我不知道孩子们是否能积极改变自己，我不知道他们是否能感应老师的思想和期待，我只有也只能等待。

到了课间操休息的时候，网上有孩子提交了作业，进步很大的孩子多出了许多，我欢喜这样的改变。

不完美中修正

我还是愿意继续等待更多的surprise。

相信美好

就像我相信，

春暖花开会有时。