如何解决时间压力困境之一——心智的改变带来的截然不同的结果

我们绝大多数人每天都处在时间压力当中，如何解决时间压力造成的困境呢？

我们读过的时间管理的书中，都会用不同的方式讲述一个核心的理念，那就是“管理时间”，管理时间的方法中就包括把每天要做的事情分成几类：

先把任务分为“重要的””和“不重要的”，再把任务分 为“紧急的”和“不紧急的”，然后挑选“重要的”而又“紧急的”的任务优先执行……

这种方法对有些人有用，对大多数人几乎无用，为什么呢？因为大多数人根本分不清哪些是“重要而又紧急的”事情，哪些是次要的事情。

为什么分不清轻重缓急呢，李笑来说：“这是因为每个人大脑中的已有知识以及大脑对知识的处理方式不同造成的。”

那么大脑的处理方式是什么样的呢？你了解你的大脑吗？了解它工作的原理吗？

我想答案应该是否定的。

作者提出了一个看起来与“智商”差不多的概念——心智。

心智究竟是什么？简单地说，一个人的心智就是其过往获得的一切知识及经验的总和（包括基于这些知识和经验造就的思考方法、思考模式）。

心智与智商不同。大多数人都拥有正常的智商，但并非每个拥有正常智商的人都拥有正常的心智。许多人的心智仍处于未开启的状态。我们常看到所谓的“聪明人办傻事”，其原因基本上都是他们的心智尚未开启。

关于“心智的开启”，其实有很多种说法，例如，俗语中的“开窍”， 佛教禅宗中的“顿悟”，现代心理学术语中的“打破旧的格式塔，重建新的格式塔”。

当一个人的心智开启之后，他会用新的思考模式去重新去理解和判断在他身上所发生的事情，也就是说，他将会面临一个全新的世界。

作者举了自己小时候的真实经历来说明这个问题。

李笑来在上初中二年级的时候，参加少年班，是关于计算机学习的，试听的时候，教室里密密麻麻挤满了人，大家看到这个新鲜玩意儿都很兴奋都想学（上世纪80年代的第一代计算机刚刚面世），但是当老师说上课需要交10元学费的时候，很多同学都放弃了。

作者父母给了他10元钱交了学费（那时候他父母的月工资才100元），到真正开课的时候，去上课的只有5个人（其中一个人还是少年宫的工作人员，另外一个孩子中途退课了，其实就只有4个人学习）。

虽然后来他的父亲想起这件事儿，觉得花10元钱只是想让孩子过个不太无聊的假期而已，而且，父亲认为，多学点东西总是没错的。

可问题在于，最后就是那个少年班，改变了作者的人生。当年在少年宫学习计算机程序语言的时候，怎么可能预料到，在20多年后的某一天，他会用计算机技术，完成他的第一本书的创作，并且从此开启了写作之路呢！

本人也有类似的经历。

我的小学、初中是在西部边陲一个很小的县城读的，上个世纪90年代末我们参加中考的时候，农村孩子考上高中的比例是很小的，一个班50多个学生，能考上高中的凤毛菱角。那时候有一个和我一同长大的邻居女孩，小学初中那几年都在同一个班上学。学习成绩不相上下，但都只是中等水平，所以中考的时候我俩都以差2、3分得成绩遗憾落榜了。

我不甘心，痛定思痛后又回到学校，缠着学校校长请求允许我复读一年。那个时候几乎没有复读的学生，而且农村家长们中间还流行一个观念，那就是——读书无用。所以更没有人愿意去复读。

校长因为我的恳求，决定开一次先河，允许想要复读的学生来复读一年。

得到消息的我兴冲冲跑去和那个邻居分享，希望她能和我一起复读，来年再一起考高中。没想到的是，她果断拒绝了，理由很简单：读书要花很多钱，女孩读书更无用，即便复读，考上高中，高中三年还要继续花钱，而且高中读完还是要回家务农，何必多此一举呢！

虽然她父母是支持她去读书的，但是她自己认为父母供她上学太辛苦，她要回家务农帮助父母分担家务。

我当时也讲不出多少有关读书改变命运的大道理来，只是一味地劝她一定要去读书，农村女孩，不读书就只能早早嫁人，草草度过一生。那时候年龄小，一想到结婚的事情近在咫尺，就感到恐慌，因为农村女孩18岁左右结婚的太多了。

但这个邻居女孩就是认定了读书无用，坚持要帮家里分担家务，从此离开了学校。

但其实，在最初的时候，我也不知道读书到底能有啥用，只是模糊地认为放弃学业总是不好的，而且中考失败的经历激起了我的好胜心，哪里跌倒就应该在哪里爬起来。

在复读的过程中，我逐渐找到了自信和学习的方法，此后一路读到很高的学历，彻底离开了原来的生活环境，改变了命运。

这两段经历能够说明的道理却是非常惊人的：人们可能会基于一模一样的原因作出截然相反的决定。

当有机会学习一项技能的时候，人们常常会问：“学这东西有什么用呢？”其实，在尚未学习之前，谁都不知道学习这个技能或者读这本书有啥用。

但是，恰恰是一部分人决定不学的原因，同时，它也是另一部分人决定去学的原因。

学这东西有啥用？不知道，所以不学（大多数人）

学这东西有啥用？不知道，所以要学，因为只有学了才知道有啥用（极少数人）。这就是心智模式的不同。