绘本学习多方位

绘本学习多方位

我所授绘本《狼大叔的红焖鸡》的设计是根据一年级孩子的年龄特征、学情进行的！注重以下四个方面的的学习！渗透！

1、倾听与表达的关系。

听读是一年级孩子的一种重要学习方式！在整个学程中，为了让学生达到积极倾听，有效表达！我采取先听后讲的课程模式！培养孩子积极倾听，有效表达的能力！

2、学习工具在复述故事中的应用。

在我来讲的环节中，我利用学习工具（流程图），选择关键词！让学生更清晰的知道故事的连贯性！因为流程图的在孩子们的心里，复述的难度就降低了！大大提高了课堂效率！

3、改变合作策略，使用复述通行证！

一年级最大的特点就是在合作对子学习中，你说你的，我说我的！不能认真听别人的话，多个人重复别人的观点！使课堂显得拖拉！为了避免这种情况，在学程中使用合作学习策略复述通行证！只有认真听别人说，重复别人的观点后，才能说自己的观点，久而久之养成习惯！受益终身！

4、注重渗透讲故事元素，为写作奠定基础。

  在整节课中，不论是狼大叔想吃鸡这件事，还是为小鸡之家送食物…都在有意识的渗透一个故事要有人物，有时间，有地点，有事件，有细节…以及人物的语言特点！为更好的表达做准备。