“问题孩子”是如何被制造出来的—家庭教育知识学习打卡第一天

      因为不懂孩子心理发展的规律，不知道孩子行为背后的心理动机，不了解孩子的需要，看到孩子有一些行为就感觉需要自己去干预。例如看到孩子吃手指头这个行为，就感觉不卫生不好，而不晓得孩子是面对学校或者生活中的压力选择的一种情绪释放方式，所以马上去干预、去指责。而这种干预恰恰是一种负性的强化，也许正是这种错误的干预让孩子就形成了一种咬手指头的习惯。正是由于家长的不正确的干预，才制造出孩子的问题。

      有些父母自身的情绪不稳定，不能做到理性平和的去看待一些事情，往往这种情绪不稳定的人容易去产生控制、过多的干预孩子的想法。例如有些父母爱唠叨，拿孩子和别的孩子相比，对孩子提出过高的要求，甚至把自己没有实现的一些愿望希望通过孩子来去实现。这种控制型的父母给孩子带来的是一种窒息的感觉，也会人为的制造出孩子逆反、对抗、权力斗争的问题。孩子同样会习得发脾气、控制他人、以暴制暴等方式，产生人际关系困难、适应障碍等问题。

    要想让父母减少对孩子的不合理的控制和干预，唯一的途径就是学习和成长。自己学习一些儿童发展心理学的知识、努力修炼成长自己，向内觉察，稳定自己的情绪，时常保持平和理性的心态，给予孩子最大的安全感，不把自己的焦虑情绪传递给孩子，而是当孩子有了情绪，能够以抱持的态度接纳。“爱是觉知。不在觉知中改变，就在习气中轮回”。只有我们向内觉察关照自己，学习育儿知识、稳定心态情绪，再加上一些和孩子沟通交流的科学技巧和方式，才能做到自己立得住，给孩子树立榜样，避免冲动不良的干预，尊重孩子的成长规律，不让我们的孩子成为“情感压榨”的牺牲品、受害者，避免亲手制造出来“问题孩子”。