学《积雨辋川庄作》有感

 

学《积雨辋川庄作》有感

    春风吹绿了柳树，吹红了桃花，春来了燕子，吹醒了青蛙……在这春风吹拂的日子里，我们又迎来了彩虹花高段晨读第17课，也许是感动太多，也许是热爱太多，孩子们对晨读课的渴望与日俱增，不知今天的课程会给大家带来怎样的惊喜呢？好期待呀！

一，课前的多样化朗读复习，成了孩子们每次晨读课必不可少的内容之一。

      今天早上，孩子们又自觉复习前面学过的两首诗歌，不是应付了事，而是认真有感情地朗读，在大家的推荐下，许田歌和韩宇璐同学为大家展示《鄂州南楼书事》，胆小的许田歌在韩宇璐同学的带动下，大胆的朗读着，虽然声音有点小，但是勇气可嘉。刘津姸和梁庭赫同学为大家展示《四时田园杂兴》，这两位同学声音洪亮，把握诗歌的节奏感强，受到大家的赞扬。这时孩子们朗读的热情高涨，非要全班齐读，于是我为他们选择了《四时田园杂兴》，孩子们个个英姿飒爽，高声诵读，童声齐鸣，这才是彩虹花晨读课应有的效果。

二，走进新诗，理解诗歌的意义，领略诗歌的意境。

学《积雨辋川庄作》有感

1，出示今天晨读内容《积雨辋川庄作》，这首诗生字较多，孩子们学起来有点困难，我一边让孩子们重点关注红色字的读音，一边一句句地领读，孩子们跟着我朗读，总算读得流畅了。

2，张艳老师简介作者并解题，之后，孩子们一边欣赏着精美的画面，一边听张艳老师一句句地讲解诗意，看着孩子们那一双双忽闪忽闪的眼睛，就知道他们听课有多认真。

3，“有心摘花花不开，无意插柳柳成荫”，连续几次孩子们抢麦成功，无缘上麦互动朗读，今天孩子们没抱希望上麦，因我们麦序靠后，没想到，快到上课时轮到我班孩子上麦朗读，教室里发出一阵欢呼，我知道，是助教老师圆了孩子们的上麦梦，可能我们大人不觉得什么，但是，对于孩子们来说，意义非凡，起到了鼓舞士气的效果，从孩子们的朗读中就能听出他们学习热情有多么高涨。

三，用心制作的诗配画，是孩子们最好的成果展示。

 

学《积雨辋川庄作》有感 学《积雨辋川庄作》有感 学《积雨辋川庄作》有感 学《积雨辋川庄作》有感 学《积雨辋川庄作》有感 学《积雨辋川庄作》有感

    在孩子们的诗配画中：有的白鹭是单飞的，也有双宿双飞的，田野里水稻长势喜人，葵菜和地上的野花被雨水滋润地更加精神抖擞，郁郁葱葱的树下坐落着茅草屋……孩子们的想象力太丰富了，我自叹不如。

四，感悟

      今天的彩虹花晨读，孩子们又学会了一首新诗，他们不仅理解了诗意，体会了作者的情感。并用诗配画展示自己学习的成果，透过一幅幅图画，我看到的是一个个朝气蓬勃，活力四射的少年，在他们身上我看到了希望，看到了未来。