尘锁红楼：红楼里五类老师，你最爱哪一个？
师者，何也？韩愈老先生说：传道受业解惑也。又说：人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。这两句话非常明显的说出了有老师的重要性，而范晔《后汉书·孔僖传》中也说：尊师重道。有了老师还不行，还要尊重老师，惟其如此，方能重视知识，从而得道。
即使不爱学习的人，在整个一生中，也会遇到林林总总的老师，但不管有多少老师（此文老师所指，不局限于学校的老师，私以为，父母、诤友均可为师者），如果归类来看的话，大抵有四种类型，接下来，漠尘就以红楼梦里的老师们，来详细解读这五种类型老师。
第一类：无责任心，混日子为主。
这样的老师，现实生活中还是蛮多的，但不代表他不好好工作。换言之，这类型老师，他也管你了，也教你了，甚至也可能风雨无阻，常年坚持守在工作岗位上了。然而，透过表象看实质，就会发现，这类老师属于毫无责任心，纯粹混日子罢了。
红楼里典型代表人物，贾代儒是也，就是狂追凤姐，因情伤身而死的贾瑞爷爷。贾代儒祖孙属于贾府族亲，因代儒老先生未能金榜题名，不得不依附贾府，作为学堂校长兼老师来讨生活。按理说，贾代儒肩负着非常重大的职责，若好好管教，贾府后代也将人才济济，担得起延续贾府盛世的重任。或者，至少不会让学生们成为家族败落的推动者。
从更高层次来讲，师者也有拯救家族或天下苍生的使命。因此，有“得一师者得天下”这样的说法。历来古今中外，那些帝王将相及大成就者，哪一个不是从小就在师之门下学习？可是，若遇到贾代儒这样不负责任，只以混日子为主的老师，别说日后功成名就了，即便学到一门技艺得以有生存本领，也是难事儿。所以，好学生如贾兰只能努力自保如，而薛蟠这样的学生，则更无可救。
至于为何说贾代儒是个没有责任心、只以混日子为主的老师，书中有一处交代非常清楚：有一天“晚间放学时，宝玉便往代儒托病告假一天。代儒本来上年纪的人，也不过伴着几个孩子解闷儿，时常也八病九痛的，乐得去一个少操一日心。况且明知贾政事忙，贾母溺爱，便点点头儿。”（第89回）此时，贾政亲自送贾宝玉入学到现在，不过才两三个月光景。但贾代儒这位校长兼老师，并非为教书育人为主，一为混得吃饭穿衣的银两，二是“也不过伴着几个孩子解闷儿”，反正“贾政事忙”，无暇过问，自己“乐得去一个少操一日心”。
所以，摊上这样的老师，实在很不幸，这也是贾瑞悲剧人生的原因之一。那么，比贾代儒好一点的老师又是什么样子的呢？
第二类：博学多识，有己之私者。
这类型老师，非贾雨村莫属。不可否认，贾雨村是个有真才实学之人，凭借甄士隐的资助进京赶考，一考就中，除了命好之外，也必博学多识才能考中。更何况，还被前探花林如海选为爱女林黛玉的西宾，若没真本事，林如海断不会同意贾雨村作为黛玉的老师，更不可能获得林如海的赏识而推荐给内兄贾政。
然而，贾雨村太功利，他之所以成为黛玉的老师，源于林如海是钦点的巡盐御史，可以借此为东山再起寻找可行的机会。虽说书中没有明确的说明，且讲贾雨村是担风袖月，游览天下胜迹。但纵观全书对贾雨村行为的描写，可见其是那种喜好功名利禄，并以此为生命目的之人。再从所吟诗作及判葫芦案一事来看，贾雨村亦是为着一己之私而罔顾情理之人。所以，漠尘说他是有一己之私、一旦得势便是小人的老师。遇到这类老师，不能说完全不好，毕竟博学者难遇，但不可长久，而且要小心应对，免得被他利用之后又狠狠扎你一刀。多絮叨一句，若是漠尘，宁可放弃此类老师而选择第三种，也不想被伤害。
第三类：方正呆板，迂腐无趣者。
不用说，熟悉红楼的读者，都知道我说的是政老爷。政老爷乃贾母次子、贾珠、元妃、探春、宝玉及贾环五位兄弟姐妹的亲爹。林黛玉的二舅舅，薛宝钗的大姨夫，迎春惜春的叔叔。
作为荣国府最高掌权者之一，贾政不大管理府中大小俗务，和好色大哥贾赦的喜好不同，贾政平常喜好看书著棋，同一众清客闲聊。多被人诟病方正呆板、迂腐无趣，然出仕前，政老爷“也是个诗酒放诞之人”，但“一切为的是光宗耀祖”，因此重视读书上进，归于正途，成为封建教育制度的守护者。
虽然与儿子宝玉及贾环不多的几次互动中，非打即骂，是个典型的暴力爹。然而，不可否认的是，政老爷是个负责任的父亲。他的所作所为，无非希望儿子们能够走向社会所认定的读书正途上，一为光宗耀祖，二为个人成长。所以，尽管方正呆板，毫无意趣又迂腐，却也不显山不露水般的，时常给予子孙一份难得的肯定及鼓励。
第75回“开夜宴异兆发悲音，赏中秋新词得佳谶”中，宝玉、贾环、贾兰三人各写了一首《中秋诗》，贾政分别看了宝玉和贾环的诗，虽然不悦道：“可见是弟兄了：发言吐意，总属邪派。古人中有‘二难’，你两个也可以称‘二难’了。就只不是那一个‘难’字，却是做‘难以教训’‘难’字讲才好。哥哥是公然温飞卿自居，如今兄弟又自为曹唐再世了。”但是，细细品来，就会觉察到政老爷实际上是很以为宝玉、贾环诗作而自豪的。试想一下，得什么样的才华，才配得上比肩唐代诗人温庭筠、曹唐的诗？同样的，在大观园建成之后，元妃省亲之前，政老爷逮住宝玉和大家一起游大观园，命令宝玉题对额时，虽也露出不满意的表情，多有训斥，实际上傲娇和赞许的行止，也有意无意中表露出来了。
因此，贾政这类老师，迂腐无趣也好，恪守规则带来的死板教条也罢，也算是一位好老师了。之所以如此说，源于：1、人品过关。政老爷为人端方正直，谦恭厚道，人品端方，风声清肃。礼贤下士，济弱扶危，大有祖风，惟失之于迂腐。况他一心孝顺贾母，礼贤下士。2、认真负责，作为一名官员，政老爷并不合格，他不谙世情，不懂为官之道，所以遭人蒙骗，弄得声名狼藉，但他恪守职责，坚持打躬作揖，终日臣坐。对待家庭，也是很有责任心，与王夫人相敬如宾、和赵姨娘恩爱有加，给孩子们树立了一个好男人形象。同时，教育子女方面从来不似贾赦、贾珍等人不闻不问，而是严加管教，略有鼓励及肯定，只是遵守的教诲有些迂腐、方式过于死板罢了。
第四类：安分随时，一字为师者。
想来大家都知道接下来要说的，是薛宝钗。虽然宝姑娘不是老师，却好为人师，所以她常常劝诫宝玉努力上进，考取功名。也在林黛玉一时失言，给予谆谆教导。是以，宝姑娘属于诤友类型的师者。最难得的是，她还极有耐心，不会因为学生暂时的不接受教导而翻脸。
然而，这类老师有着贾政一样的方正呆板，当然，在宝姑娘身上就叫做安分随时。也就是说，宝姑娘似贾政那般恪守传统的教育方针，认为学生必须以考取功名为重。尽管是正途，对于正当少年时期只想着如何玩乐的宝玉们，却也显得十分的无趣了。但也有益处，比如，元妃省亲时，宝玉作诗仍写了元妃不喜欢的“绿玉”二字，宝钗主动上前，悄悄告知宝玉改成“绿蜡”，被宝玉称之为一字师。
这样的老师，好是好，仍不算最好的老师，一则过于保守；二则过于功利；三则只是蜻蜓点水一般指引一二，并不做深入的教导。所以，虽有些许收获，也只得一时之利罢了。那么，怎样的老师，既是最好的，又能让学生终身受益匪浅呢？
第五类：循循善诱、诲人不倦者。
都猜到漠尘说的是谁吧？对，是还泪而来的林黛玉。不管喜不喜欢黛玉的多愁善感、爱耍小性子、爱哭等性格，但无可指摘的是，黛玉无愧于“人类灵魂工程师”、“最佳教育者”这样的称号，这从教香菱写诗，足以证明。且跟着漠尘，以文本解析的方式，来看一看黛玉是怎样教香菱写诗的。
见过众人、吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，香菱却独自来到潇湘馆，见了黛玉便笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。（因着香菱住进大观园而开心的黛玉，非常的热情主动）我虽不通，大略也还教得起你。”（很谦虚，但又担得起）
香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学！（先温柔细语中，让学生觉得学写诗并非难事，黛玉堪称最合格的心理咨询师了，懂得先从心理上安抚学生）不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”（简单易懂、直指写诗的要点）香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，（先给予肯定）词句究竟还是末事，第一立意要紧（紧接着更深入一步来讲解诗词要义）。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”（再深入一步引导学生）
香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。（该否决的必须当机立断，不能碍于某种原因一味肯定，这句话也可视为现代人常说的“毒舌”）你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。（说明不可学的原由）你只听我说，（有师之威严）你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。（否决了学生的学习方式之后，再给出合理且具体的建议及方法）你又是一个极聪敏伶俐的人，（鼓励，并指出学生的优点）不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”（为学生描绘可见的未来，塑造梦想之境）
香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”（好学生，主动跟随）黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。（非常明确的指引，有红圈的都是我选的，定不是现选的，而是之前就有的，可见黛玉这位老师的功底之深，由来已久）不明白的问你姑娘，（虽然我是你的老师，但你也要学会取他山之石，不能只以我为师学我之才，豁达、大气之品性）或者遇见我，我讲与你就是了。”（你遇见我，我仍热心教你，不会因你以他人为师而冷落你，谁再说我黛玉小气我跟谁急）
……只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：“共记得多少首？”（检查学习进度）香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”（好学生）黛玉道：“可领略了些滋味没有？”（开始进行循循诱导阶段）香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”（引导学生大胆说出来，因为如此方能长进）香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”（依然先是肯定，再以问句的形式诱导学生表达自己的看法）香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”
正说着，宝玉和探春也来了，也都入坐听他讲诗。宝玉笑道：“既是这样，也不用看诗。会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了。”（又一师者，给予肯定并善于鼓励学生去实践）黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”（探讨完毕，又深入到根源处，将诗词的源头，讲给学生）说着便把陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”翻了出来，递与香菱。（不只是讲，还有实物参照，进行视觉化的加深印象）香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上化出来的。”（只学了一节课，只看了一本书，便已了悟，不只是学生用功，也是老师引导得好）
香菱又逼着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人：“出个题目，让我诌去，诌了来，替我改正。”（好学生就是要这样，主动主动再主动）黛玉道：“昨夜的月最好，（结合现实生活，十分的接地气）我正要诌一首，竟未诌成，（未诌成？以黛玉之才，断无可能。可见，这是为了鼓励香菱）你竟作一首来。十四寒的韵，由你爱用那几个字去。”（十四寒的韵是限定，但限定中有自由发挥处，所以由你爱用那几个字去。对于初学者，老师必须给出一定的限制，又能使学生感受不到被束缚的痛苦，有自由发挥的余地，高手啊）
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算帐去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”香菱笑道：“好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。宝钗看了笑道：“这个不好，（怎么个不好法？）不是这个作法（怎么个作法？）。你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。”（钗黛之才不相上下，然宝卿并不是很支持香菱学诗，所以，推给了黛玉。作为老师，不能说宝卿没有责任心，但绝对不是最好的老师）香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉看后……笑道：“意思却有，（再一次的，先肯定学生）只是措词不雅（说出不好之处）。皆因你看的诗少，被他缚住了（指明不好的原因）。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”（鼓励学生大胆实践）
……只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他了（保护学生的尊严），只是还不好（实话实说）。这一首过于穿凿了（指出不好的原因），还得另作。”（再次鼓励学生继续实践）
……众人听了，不觉大笑起来。宝钗道：“可真是诗魔了。都是颦儿引的他！”黛玉道：“圣人说，‘诲人不倦’，（不知疲倦的教导学生，正是好老师必备的品格之一）他又来问我，我岂有不说之理。”（执教过程中，黛玉始终坚持着“有教无类”这样的教育理念，也从中体现了黛玉心中隐藏着万万人事万物都是平等的思想）
总体概括，黛玉之所以是最优秀的灵魂工程师，无外乎以下六点：
1、博学、功底深厚；
2、谦虚、勇于担当；
3、鼓励、给台阶下；
4、肯定、循循诱导；
5、严厉、不失温暖；
6、平等、培养独立。
（所谓培养独立，是指作为老师，黛玉不直接给出答案，而是不断培养学生独立思考的能力，并透过鼓励、肯定、指正及诱导，使学生成为一个真正独立自主的学习者）
而这六点特质，黛玉也同样用在了宝玉身上。很多人认为黛玉不鼓励宝玉考取功名，其实这是误读。哪个女人不奢望自己最爱的男人事业有成呢？只不过，黛玉对宝玉的劝诫，不似宝钗那么明显且极具功利性。换言之，黛玉是循循诱导又能使宝玉留有男人的尊严，黛玉教导宝玉的情节不少，此处单指宝玉悟禅机这一次，宝钗慌得只是简单粗暴的烧掉宝玉的诗作，而黛玉却很无所谓的对袭人说道：“作的是个玩意儿，无甚关系的。”（冷静又心中有数）又和宝钗湘云笑道：“不该撕了，等我问他，你们跟我来，包管叫他收了这个痴心。”（自信又勇于担当）
随后，黛玉一句“至贵者宝，至坚者玉。尔有何贵？尔有何坚？”（由此可见黛玉博学多识、功底深厚，并直指人心，一针见血，一剑封喉）便让宝玉哑口无言，随后便笑道：“谁又参禅，不过是一时的玩话儿罢了。”所以，黛玉这样的老师，若遇见，真是三生有幸，值得一生跟随。
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文/费漠尘，针对红楼梦的阐述及解析，均属个人观念与感悟。文中图片均取自87版红楼梦剧照，转载请联系作者本人，感恩遇见！
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