品读人间百态——小小说（38）

小小说，篇幅短小，韵味悠长；人间百态，嬉笑怒骂皆有情由。

《A与蝉》，作者李浩，选自《2021年中国小小说精选》，秦俑选编。

本篇小说故事简单，讲述主人公A与居住在耳朵里的蝉斗智斗狠故事。很明显，这样的小说有几分寓言故事的味道，寓言中的道理的主角，可能就是你我。

本篇小说主人公A，没有一个姓名，可能就是我们吧。

小说作者开篇就说A是一个脾气暴躁、做事极为执拗的人，也因此，他的耳朵里被人放进了一只蝉，于是得了严重耳鸣。脾气决定运气，或者说性格决定命运吧。

此人饱受耳鸣折磨，用尽办法却毫无效果，除了忍受，毫无还手之力。一天，他偶遇一老头，老头看出端倪，他却以小人之心度君子之腹，还没等老头把话说清楚，他就急不可耐地认为老头要骗他钱，还说不要钱也不要听。你看，这个人岂止是脾气暴躁，简直是刚愎自用自以为是。不过，当老头讲出他耳鸣的疾病后，他半信半疑听了老头的话。

还是因为性格原因，再加上这个耳鸣，他工作丢了，耳鸣让他居无宁日，他甚至采取“自戕”的手段也没有解决耳鸣的问题。这时，他才想起老头的办法，一用，居然很灵，蝉就跑了出来。由于A脾气暴躁，就一定要去追蝉，说不会放过蝉。追过树林，追过小河，追过山头，哪怕是婵儿飞出了视线，A都要循声而去，最后，追到悬崖，掉了下去，故事戛然而止。

这个故事读完，我首先想到的是亲子关系。蝉，就是我们的孩子，A就是我们家长。因为学业的原因，亲子关系不和谐。家长指挥往东，孩子偏要往西，再加上传统亲子关系影响，家长在教育孩子这个问题上，就容易像A一样暴躁固执，而孩子面对压制，自然像蝉一样叫唤，以和父母对着干为乐，青春期的孩子更是明目张胆。所以，有的亲子关系搞得就像A和蝉一样，日夜争斗，不眠不休，就真的只剩下争斗了。

亲子关系再怎么争斗，还是有一个“亲”在里面，关系双方都往“亲”靠近，如果孩子不主动，作为家长的A,即使是单方面行动，都还得行动。

现在育儿课堂很多，专家很多，学习的地方很多，显得专业高大上的样子，如果不去学习父母课堂，估计都不好意思说为人父为人母的。但事实真的是吗？不见得吧。

本篇小说那个老头就是解决这个问题的关键，他不是医生，却解决了医生不能解决的耳鸣问题。他的办法是，找一棵远离城市的高大的槐树，用树下的土和泥，涂在耳朵上，把母蝉蜕的壳的灰烬搅进露水和山泉碗里，然后躺着即可。类比到育儿问题，他不是专家，却用朴实的办法解决了看起来艰深的育儿问题。槐树、泥土、露水、山泉，这些本就属于儿童的生长自然需要，侧身躺着，其实就是静待花开，教育是急不来的。婵儿不是从耳朵里出来了吗，教育如果遵循教育本身的规律，教育也就水到渠成，哪里还有谈起作业鸡飞狗跳的乌烟瘴气呢。

故事到此，其实可以圆满结局了，我们教育故事也可以算是柳暗花明了。但是，事实却不尽如人意。故事中的小A不会放过那只让他痛苦的蝉，于是他翻山越岭地追蝉，最终掉下悬崖。这也再次印证A这人脾气暴躁做事执拗的性格，这样的暴躁和执拗于问题解决确实没有意思，我们生活中A,奉劝一句得饶人处且饶人。

再把这事类比成教育，家长经过指点，同意了要给孩子自由和空间，静待花开，但是，在执行的过程中，家长A还是不放心孩子，始终要去追撵孩子，美其名曰看安全，看思想，时不时又要插嘴插手，说不定孩子又会回到吵嚷得家长不得安宁的境况。这种当断不断、欲断还难，当放不放，放又不放的执拗就是家庭教育的锢疾。所以，教育的过程不是如何把孩子得牢，而是以适合他的方式放他走。

在读这篇小说时，恕自己学识浅薄，确实没搞懂，想查阅相关资料，网上又太少。但是小说中为什么是“蝉”这种昆虫，蝉在中国传统文化中，寓言还挺高雅的，应该算是一种美好的事物，但是美好的事物怎么在这篇小说中，却与人发生不愉快的冲突呢？于是，我想到了亲子关系，你能说孩子不是一种美好的东西吗，孩子是父母可以用生命来保护的宝贝了，但为什么现实是矛盾多多呢，所以我觉得A和蝉的关系像极了父母和子女的关系。

一家之胡言，权且言之，姑且读之。