不打破思维，活该你学啥啥不会！
俗话说得好，活到老学到老。活一日学一日，活一世学一世。
现如今，学习力的大小已经是衡量一个人未来发展前景的重要因数。强大的学习力能让你在生活中，职场上，朋友圈里脱颖而出。但是有的人是三百六十行，行行是状元，而有的人则三百六十行，行行是秀才。
而二者产生这样结果的最大原因就是学习力的不同，甚至是悬殊太大。接下来我用逐层递进来说明这个问题。
1：学习力是什么？
学习力指的是一个人或组织学习能力的综合表现。包含三点，分别是学习的动力，学习的毅力，学习的能力。其中学习的能力最不好理解。
2：学习能力是指什么？
学习能力指学习的方法，技巧。而不是学到了什么和学到了多少。学习能力又由六个指标决定。分别是学习的专注力，学习的成就感，自信心，反思力，思维灵活度。这六点里又是哪一点不好理解呢？当然是思维灵活度。
3：思维灵活度的影响因素——思维定势
一、什么是思维定势？
指人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态，它能影响后续活动的趋势，程度和方式。
二、形成思维定势的原因是什么？
主要因为认知的固定倾向，先前形成的知识，经验，习惯都会使人们形成思维定势。
4：打破思维定势的案例
一、司马光砸缸
同样是小伙伴掉进水里，有的惊慌失措，有的忙去寻找大人帮忙。这里不仅可以看出司马光的沉着冷静，亦可以看出司马光思维的不同之处。
平时父母教育孩子都是讲，小孩子遇到事情要和大人讲，遇到危险要寻求大人的帮助。绝对没有哪个父母会告诉一个小孩子，遇到事情要自己处理，遇到危险要自己想办法。正常的父母都不会这样说。但是司马光却这样做了，
二、曹冲称象
小学的时候都学过这篇课文。曹操的好友要送大象给曹操，欲知其重。有无法的，有想把大象宰杀了，一块一块称量得到大象的重量的，有点想用一杆大称来称量称出重量。
但是这样的方法都不行，于是曹冲了一个办法。——将大象赶到一条船上，标记水在船身的什么地方，然后将船内放入石头，让水到达标记的地方，然后分开称量石头的重量再加起来就得到了大象的重量。
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在那个时代还没有等效代替的思路，即使在这个时代，一般的普通人除了想，买一个吨级别的称，还能想到其他办法的人也是不多。
三、乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝，看见瓶子里有水，但是又够不着。那它怎么才能喝到水呢？找来小石头放到瓶子里，让水溢到瓶口就可以喝到了？是，这是一个办法，但是还有呢？如果你是第一时间想到的这个方法那你的这个思维已经固化了（我也一样，我并不是例外）。
那还有什么方法？我看到下面的这个图，让我意识到自己是真的已经是思维定势。
一只乌鸦还是用老办法，一颗一颗的来回来回捡石头，不知道什么时候才能喝到水。另外一只乌鸦去捡来了一只吸管来，可以直接把所有的水都喝完。而且没有来回的费力气飞翔。
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你若问那里来的吸管？不是什么地方都有吸管可以捡到。那我也可以问什么地方捡石头？到垃圾桶捡一根吸管可比到处凑这些石头简单多了。
四、哥伦布竖鸡蛋
哥伦布发现新大陆回来，被封为海上将军。于是有很多贵族就很不服气。嘲讽哥伦布说，“哼，这有什么稀罕，只要驾船出海，谁都会到那块陆地的。”
在一次晏会上贵族们又开始嘲笑哥伦布。”上帝在创造世界的时候，不是就创造了西边的那块陆地了吗？发现，哼！又算得了什么？”
哥伦布听了一会儿，从盘中拿出一个鸡蛋来，让众人将鸡蛋竖起来。鸡蛋在众人的手里传来传去，没有一个人能够将鸡蛋竖起来。还有人说这是不可能完成的任务。于是哥伦布接回鸡蛋，在桌子上轻轻一磕把鸡蛋磕出一个小孔，轻轻松松把鸡蛋竖在了桌子上。
有人又说，“这有什么可稀罕的。”哥伦布说：“可是为什么你们做不到呢？”
众人哑口无言，在哥伦布离开的时候还留下这样一句话，“我能想到你们想不到的，这就是我胜过你们的地方。”（具体参照上海市四年级下册语文书，以历史事实为准。）
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5、思维对我们的影响
一、低效自律
低效自律，从名字就可以看出这是什么样的学习方式和学习效率。我佩服自律的人，因为他们又极高的自我约束能力，但是不羡慕低效自律的人。因为他们的努力基本都是在麻痹自己，并没有什么用处。
相信很多人都有遇到，或者自己在某一方面就是这样的人。
初高中的时候都认识两个极低效自律的，他们早上总是最早到学校学习，晚上总是最晚离开教室。连午觉的时间有时也是不放过，还是在学习。对于他们这样日复一日年复一年的自律，我这样的自以为比较勤快，但是又比较懒的人只能是自愧不如。但是却不羡慕他们这样。
初中的那位认识的尽管努力了这么多年，尽管起得比鸡早，睡得比狗晚这么多年，但是却是连最差的高中也没能够去得了。至于高中的那位，好像是考上了，但是也是不理想，继续复读一年。
低效自律我也有，就拿我的英语来说，基本什么也不会。我三天打鱼两天晒网，学习一阵后就不学习，所以和没有学习可以对等来看。因此才会觉得自律的人很厉害。
二、影响创造力
电影《无双》里，同样是技艺高超的画家，郭富城饰演的李问，只能模仿别人的画作和手法，所以技艺再高超，那也难以养活自己。就如电影里所说，“画的再像，世界上只有一个梵高”。不会创造只会模仿。到后来可能会无路可走，放弃或者造假。而有着同样画技的张静初饰演的阮文，成为国家级画师。
现在我国正在从中国制造转变为中国创造，向智造前进。以后的时代，必将有创造力才能有影响。就如公众号里的文章，原创才是价值。
6、怎么克服？
一、细心观察
前些日子，有个文友说自己无东西可写，感觉自己枯竭了。我看了她的主页，才写了一万几千字。询问她的职业知道，她是小学语文老师。这就颠覆我对语文老师的刻板印象了。看过我的文章的人应该知道，我最不喜欢的就是写作文，每次写作文就像要我的命。（悄悄告诉你，虽然无现在比较能写，但是我小学作文基本都是零分度过）
这就是生活中不细心观察的结果，天真的孩子，有着奇奇怪怪的想法是我们已经丢失了的。在我看来，在这么多小朋友调皮的圈子里，完全就是素材的天堂一般。而不注意观察就觉得这就是一群调皮捣蛋的小孩，让人伤透脑筋。这就是艺术来源于生活却高于生活，但是大家只是知道这句话，而没有去想罢了。
二、多思考，多发问，保持好奇心。
在细心观察的基础上想要内化，当然要思考。思考思考，如何思考？那就是多问几个为什么。
这不仅局限于写作或者学习知识，孔子云；”学而不思则惘，思而不学则殆。”学与思有紧密联系，这是学习能力基础中六个指标中的反思力。
无论学习何种东西，思考极为重要。事半功倍与事倍功半的关系就在思考上。
怎么思考？当然是多问几个为什么。为什么会这样？这样的原因是什么？为什么不是那样？如果是那样会怎么样？还能怎样？除了这些，还有没有别的？
7、为什么我不讲得更加细致？
首先，每个人都有个体差异，每个人都不是三言两语能说完，也不是三两千字就能说清楚。写出来是希望有思维短板的能引起注意。
其次，思维不是说改变就能改变的，这需要较长时间的慢慢累积，需要经常注意改正。当然也有的人能够在较短的时间里改过来，但这是极少数。
最后，若我写个两三万字就能改变哪怕一个人，那当然值得，但是自己应该试着去思考自己的问题。自以为是很好的方法，说不定别人还有更好的。上面也说了，人无完人，每个人都有思维的短板，当你在某方面的思维有短板就应该有意识去试着改变。
不打破思维，活该你学啥啥不会！
ps:愿你能早日改变能找到思维短板。并改过来！
不打破思维，活该你学啥啥不会！
