培养孩子的这种能力，当父母的可就轻松多了
01 序言
我们都知道中国有句古话，叫做”授之以鱼，不如授之以渔“。
其实，这个我们培养孩子的道理是一样的，在孩子成长的过程中，如果只给孩子鱼，而不教孩子钓鱼的办法，等孩子长大以后，很可能就会缺乏解决问题的能力、适应社会的能力，孩子就极有可能成为妈宝男、巨婴和啃老族。
也许道理人人都懂，但是具体怎么做，却无从着手啊。
所以在列书单的时候，我觉得培养孩子的社会能力真的太重要了，而《培养孩子的社会能力》，这本书逻辑清晰，方法明确，步骤也很有条理，所以，我不仅读了，而且在实践中有了很大的收获。
这本书的作者是：默娜·R.舒尔 。她是一位美国的儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她在《培养孩子的社会能力》一书中，最大的贡献在于，为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”（ICPS)训练计划，帮助了无数的老师和家庭学会了如何引导孩子解决问题的方法。
那么 ，这本书究竟在讲什么内容呢？源妈为您一一解读：
02 本书核心内容
要培养孩子的解决问题能力，思路和方法都很清晰：
第一，要通过提问而不是告知；
第二，要通过启发而不是评判，让孩子自己学会思考，乐于思考，并自己找到解决问题的方法。
这种方法，在学术上英文原来的意思是，ICPS(InterpersonalN Cognitive Problem Solving)，即人际认知问题的解决。说白了，就是在人际交往中，如何更好的解决人与人的冲突问题。
但因为这个名词不太好理解 ，所以，家长们把它简化为（I Can ProblemSolve——)我能解决问题。
03、你是哪种父母？
举一个简单的例子 ，如果孩子抢了别人的玩具了，父母们会怎么做？
第一种：不用管的，小孩子就是这样的，长大了他就懂了；
第二种：控制他：我数三下，1,2,3！快把玩具还给别人；
第三种：贿赂他：不要和人家抢，如果你喜欢，妈妈给你买个新的玩具。
第四种：教会孩子思考：宝宝，你有没有办法，和小冰一起愉快的玩玩具呢？
每位父母都知道，第四种方法是最好的，但是也是最难的。因为，孩子还没有学会思考，他们抢玩具，这是是他们的本能反应。
04 训练这种能力的八个步骤
那么 ，如何在日常生活中，在这种常见的儿童冲突中，慢慢训练孩子的能力呢？作者在书中，介绍了以下几种方法：
第一，和和孩子玩字词游戏，学会运用六组重要的的字词
①是/不；②和/或者；③一些/所有；④之前/之后；⑤现在/以后；⑥相同/不同
在生活中，我们通过有意识地教会孩子使用这六组字词，可以帮助孩子建立多种选择的思维方式，在不同的思维方式和行为背后，现在和以后的区别，有什么相同和不同的地方。
第二，理解他人的感受
开心、伤心、生气、骄傲、沮丧，这几个词是我们在表达感受时，高频使用的词汇。
在生活中，我们看绘本的时候，可以引导孩子说说，小熊是开心的，还是伤心的？
看动画片的时候，父母也要入戏，学会和孩子一起理解剧情。比如，当我们看到光头强被老板骂的时候，要问问孩子，光头强是什么心情？
第三，和孩子讨论自己的感受。
在生活中，可以跟孩子表达自己的感受，比如孩子大吵大闹，而是跟孩子说：宝贝，你这样大吵大闹，妈妈很生气。把自己的感受，清晰的表达给孩子，引导孩子的共情
第四，学会用更高级的词汇造句
比如：①合适/不合适、②如果/那么、③可能/或许、④为什么/因为、⑤公平/不公平
教孩子用这些词造句，当孩子能够熟练的使用这些高级词汇的时候，他解决问题的方法也就多了起来。
第五，寻找多种解决方法
寻找解决方法的步骤，当孩子和他人发生矛盾，家长可以用一下步骤：
①问题是什么？（你们现在出现了什么问题？）
②感受如何？（你们俩的感受如何？分别是什么感觉？）
③怎么办？（谁有办法让你们俩都高兴？）
④写出这些办法
⑤如果不管用，那么我可以试试不同的办法，直到找到解决办法。
⑥告诉孩子这个行为就叫做（分享）、（宽容）、（协调）……
第六，教会孩子考虑后果
仅仅有解决办法是不够的，孩子们要学会考虑后果
问孩子：如果你把他打伤了，结果会怎么样？
如果你自己在马路上乱跑，有车来了，怎么办？等等。
05 生活中的实践
源和同学打架了，是同学先动的手。之前，我和他说过，如果别人动手，可以还手的。
但是这次老师告诉我，两个人都不对，所以，我决定运用上面的这几个方法，来跟源了解问题。
源妈：听毛老师说，你今天和诚诚打架了？是怎么一回事？
源：毛老师都和你说了，怎么还问我？
源妈：毛老师说你打架了，妈妈想知道原因。（了解知道原因）
源：他先动的手。
源妈：他为什么先动手？（启发孩子思考）
源：他说过把美德币给我的，后来他又想拿回去了。我不想给他。
源妈：他的美德币，你为什么不想还给他呢？
源：小南的美德币都是让我保管的。诚诚都答应给我了，他又要拿回去。
源妈：你拿着诚诚的美德币，有什么用呢？
源：我们小组可以加分（源是个小组长，可以替组员保管美德币）。
源妈：如果你不用保管诚诚的美德币，我们还有什么加分的办法么？
源：有啊，我会想办法给我们小组加分的。（孩子学会了思考，并努力去想办法）
在这场对话中，源妈了解了孩子打架的真实原因。源是为小组利益着想，他以为诚诚是把美德币给他统一使用，而诚诚只是要放在源这里保管。两个人的认知有了偏差。最后，源妈把问题了解清楚后，把源导向了给小组加分的其它方法上，而不是保管诚诚（或其它组员）的美德币上。
06、练习中的注意事项
第一，在引导孩子时，要清楚孩子对问题的看法。
在了解孩子对问题的看法后，要努力克制自己，不要把你的看法引导给孩子；
第二，要记住，是孩子而不是大人必须要解决问题。
要让你的孩子思考，你只应该提问。最重要的是要避免告诉孩子该做什么，或不该做什么。
第三，把重点放在思考过程上，而不是具体的结论上。
ICPS的目的，其实是教给孩子一种能帮助他们处理问题的思考方式。如果家长们急于判断孩子的想法，或是鼓励、赞扬一种想法，就可能会压抑孩子进一步思考其他解决办法。而批评孩子，孩子会不愿意再自由的说出内心的想法。
最后，提醒父母们的是，在生活中，一定要控制好自己的控制住你的情绪，控制住自己要替人解决问题的惯性。相信孩子，他们有解决问题的潜力。
其实，训练孩子思考并没有这么难，当成是训练孩子吃饭一样轻松就可以了。就象他们小的时候，你一直要喂他们吃饭一样，实际上，慢慢放手，孩子一定会自己吃饱饭。
当孩子学会思考，学会解决问题，咱们做父母的，就可以轻松多了，对吗？
