皮筋风波

      小林，留守儿童一枚，疫情过后成了各科老师都头疼的对象，也成了各科老师吐槽的对象。不过最近在语文课堂表现极佳，注意力集中，思维活跃，经常被我表扬，并且还在上次周考取得了很不错的成绩。

    今天一大早，佳怡就跟我反映自己放在寝室里的皮筋被别人用了，少了很多。看到佳怡委屈的样子，我让她课间操后和另外两个当事人一起去找我，其中一个就是小林。

    课间操后，我喊住小林和小雪，佳怡也围了过来。我让佳怡说一下事情的经过，佳怡平静地诉说着自己看到的和从同学那里了解到的，中途却被小林和小雪几次打断。

    我很看不惯小林和小雪每次恶狠狠打断佳怡的样子，简直是在兴师问罪！我提醒她们像佳怡一样用平静的语气跟老师说话。在这件事之前，我对小林始终是坦诚以待，鼓励引导。所以她对我是很信任的，或许这也是她语文成绩提高的原因。但是此时，我看到小林对同学咄咄逼人的态度，实在忍无可忍，就吼了她几句。我看到她愣了一下，说话的语气不再蛮不讲理了。

    小林和小雪承认只用了一个皮筋，虽然没有经过同意，但她们认为没什么大不了的，不就是一个皮筋嘛！

    我告诉他们没经过别人允许，动一个皮筋也是侵犯！跟她们讲了法律上对于抢劫的定性。这两个刺头才渐渐安静下来。我又说到，每个人去买东西时，一定是挑自己最喜欢最中意的东西买的，所以哪怕很小的一个东西，也寄托着主人对它深深的感情。从尊重同学的角度考虑，我们决不能随便动别人的东西。

  我记起来上学期她们三个经常在一起玩儿，关系挺好的，这学期怎么成这样了呢？我提出了我的问题，但是她们好像也没有具体的原因。我说:“同学中间，闹点矛盾也正常。大家可以保持点距离，但不能存在敌意，不能故意挑事、欺负人。”或许我的话正中要害了吧，小林和小雪的态度有了明显的转变。

    说起来这好像是一件极小的事情，但是从佳怡一开始的委屈程度来看，就不是小事；从小林和小雪错误认识来看，也不是小事。当孩子们反映到我这里的时候，务必引导学生学会正确的与同学交往，学会适时的接受自己的情绪，非常重要。