如何阅读一本书——笔记2
最近在看一本关于阅读的书籍——《如何阅读一本书》。书中讲解了很多读书的方法和技巧，以及针对不同类型或者说学科的书籍应该如何进行阅读。
目前这本书看了三分之一，也就是第一章和第二章的一半，基本上都是关于如何阅读一些的通用技巧，是针对所有类型和学科的书籍，方法具有普遍性。
如何阅读一本书
现代阅读人
作为一个现代的“阅读人”，指的是那些在今天这样的互联网时代，仍然习惯于从书写的文字中获取和吸收大量资讯的人，从而增进对这样世界的了解。
现在的时代，各种互联网信息充斥在我们的日常生活中，我们获取知识和信息的来源和方式也是层出不穷：手机、电脑、电话、互联网、各种APP、杂志等，甚至那些相对传统的方式，例如报纸、收音机、电视等也给我们带来了很多的信息资源。
现代的媒体正在以压倒性的泛滥的资讯充斥着我们的生活，阻碍了我们的理解力。
这些媒体和它们所提供的大量资讯，大都经过了精心的设计，使得我们很少花费精力去思考，似乎我们的思想变得形同虚设了，那么我们生活这样的大环境之中，如何做一个阅读者？
主动阅读
任何的阅读都是一种活动，活动需要我们主动而为之。
一个主动阅读的人比一个被动阅读者，对自己的要求更高些，在阅读的世界里探索能力更强一些，自然而然地，收获更多些。
拿同样的书给不同的人阅读，一个人比另一个人读的好，首先肯定是在于这个人更加地主动；其次，在于他在阅读的每项活动中使用了更多的阅读技巧。
只有一种方式真正地表明一个人在阅读：没有任何外力的帮助，你就是要阅读这本书。
读者什么都没有，只是凭着内心的热爱和力量，品味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从无到有，从模糊的概念到逐渐清晰的理解为止。
作者在书中谈到：
凭着自己的内心的心智活动努力阅读，从只有粗浅的了解推进到深入的体会，就像是自我的破茧而出
阅读的目的
1.为了获得资讯而阅读
2.为了增进理解而阅读
3.达到消遣的效果
两种学习方式
阅读就是学习，可以分为两种不同的学习方式：
- 指导型的学习
- 自我发现型的学习
这两种方式的区别在于：自我发现型的学习是没有老师指导的方式，而被引导的学习是需要旁人指导和帮助。
初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后
上面的这句话是蒙田的话。第一种人指的是如果他连字母都没有学习，那必然是无法进行阅读；第二种人的无知在于读错了很多书，通常书呆子便是如此。在这种人的心，他们以为读的越多越好。
其实不然。我们作为读者，必须区分各种不同的书籍和阅读形态。
阅读的层次
阅读就像是非辅助型的自我发现型学习，是跟着一位缺席的老师在学习的。只有当我们读者自己知道如何去阅读，我们才可能真正地读懂一本书。
在书中，作者将阅读的层次划分成了4个。
- 基础阅读（初级阅读、基本阅读、初步阅读）
- 检视阅读（系统化略读、粗读）
- 分析阅读（全盘阅读、完整阅读、优质阅读）
- 主题阅读（比较阅读）
4个层次的阅读的效果或者作用是不同的。
通过基础阅读，一个人可以学到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得阅读的基本技巧。
检视阅读强调的是时间，读者必须在一定的时间内，抓出一本书的重点。
分析阅读更加地复杂和系统化，分析阅读是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
分析阅读永远是一种专注的活动，需要读者对自己所读的东西提出许多有系统的问题。培根说过：
有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼和消化的
分析阅读就是要咀嚼和消化一本书。 同时分析阅读是非常重视理解的。
主题阅读是最高层次的阅读，是最复杂也是最系统的。
在做主题阅读的时候，读者会根据很多不同的书籍，而不是一本书，列举出这些书之间的关联之处，提到这些书都谈到的一个主题。
同时，可能还需要读者能够架构出一个可能在某本书中没有提过的主题，从而进行分析。
