这节课怎么上？

今天上了一节课《两汉的科技与文化》。课件是从网上下载的，但是有改动。

同样的课上了三节，但结果都不是太满意:第一节是完全根据PPT，感觉过分受制于ppt了，而没有自己的思考，所以不满意；第二节因为教室里的班班通不会用，上课时就完全抛开了课件，所以学生得到锻炼的机会比较多，但是课堂节奏太拖沓了——前边检查学生预习情况花费的时间太多，然后以表格的形式让学生总结本课内容，这个倒可以有。但学生在填写表格的时候，下课时间就到了。还有一些启发思考的习题就没有展示出来，而这是我最看重的，所以很遗憾，所以也是一节不成功的课。

到了第三节所有该进行的内容全部进行了，但是时间大大超过了45分钟。

吸取这三节课的教训，这节课可以这样上:预习情况可以让课代表提前检查，而不必占用上课时间。上课导入后，以表格的形式引导学生先自己把本课的内容总结一下，让每组的D生来回答（每班都按照学习成绩划分了实力相当的小组。每个小组按照学习成绩分为ABCD四个档次的学生，D生相对水平低一点，但在历史学科方面也不一定。）然后设计几道题让学生去探究造纸术改进后的优点及意义、感悟张仲景和华佗的平民意识、领略司马迁的伟大等等，其他的一切如律。甚至可以完成表格后，让学生展现一下他们超强的记忆力，以加深学生的印象。

      虽然，在具体上课时可能有这样那样的变故，但是总体思路大致就是这样，希望能根据情况灵活调整，落实教学意图！