关注家庭教育和孩子的心理健康教育

      2009年参加工作的时候，我以为当老师就是教书育人，区域上就是在学校里给孩子们传授知识，教育他们如何做人。

      但是随着时间的推移，我慢慢地发现其实教育是世界上最复杂的事情，绝对不是简简单单地在校园里教书育人，教育更多的体现在社会范围内的育人功能，要更多的关心孩子的心理健康发展，关注家庭教育的整体水平的提升，因为真正意义上一个孩子的健康完整地成长关键来源于家庭教育的。所以这几年我一直在思考到底该如何提升农村家庭教育的综合水平和孩子的心理健康，作为老师更好地为孩子全面健康地发展奠定良好的基础。

一、老师的心态是孩子健康成长的助推器。

        原来的自己也有这样的误区，那就是在学校里教书育人就行了，但是这十三年的教学生涯让我越来越感受到教育的复杂和神圣。作为老师我们必须要改正我们的心态，其实每个孩子来到我们的班级都是独一无二的，他们都有着独特的灵魂和情感，他们都有着自己成长的家庭背景。所以我们一定要端正自己的心态，我们的责任和义务并不是仅仅为了教书育人，我们更是为了成就人。

      很多时候我们更多的时间和精力放在了孩子的学习能力的培养和考试成绩的提升上面去了，在高考面前这没有错误，但是如果我们仅仅关注孩子的学习成绩和考试能力，从而忽略了孩子的家庭教育和心理健康的发展，这一定是饮鸩止渴，最终还是损害了孩子的终身发展。所以作为老师我们应该遵循大的教育方针政策，但是我们更应该关注关心孩子个体的发展和成长，遵循孩子不同阶段的成长规律和心理发展，不要用一刀切的标准要求每个独一无二的灵魂。

      所以我们一定不要仅仅看孩子眼前的学习和考试，更应该关注孩子的终身发展，关注他们心理健康，只有培养了良好的道德品质和完整的心理，他们才能够有更好地未来！

二、家庭教育是孩子健康成长的根本。

      十三年的教学生涯让我总结出一个规律，那就是没有良好的家庭教育氛围，一个孩子很很难能够成为一个完整晚上的人的。

      所以在家庭教育上，我更多的开始链接家长，因为我知道只有家长配合老师了，关注孩子的成长了，这样的环境和氛围才能够从正面激发起孩子学习的动力来。

      首先，作为老师我们要积极和家长沟通，让家长理解我们和他们的目标是一致的，都是为了孩子能够成人成才，只有我们目标一致了，我么才更容易达成良好的沟通氛围。我会不定期不定人通过实地家访、电话沟通、微信、放学后的聊天等形式和家长进行沟通交流，当然在交流的过程中一定不要告状，在家长唠叨孩子出现问题的时候我们一定要给家长明确的实操性的措施或者途径，不要试图和家长一起去制服孩子，这样只会适得其反。

      第二就是我们一定要重视家长会的作用。这是我们可以和家长面对面沟通的最直接的途径，而且我们要设计好家长会的主题和内容，不是简单地陈述孩子在校的表现，一定要提前备好课，因为每个孩子都是独一无二的，都有自己的闪光点。在家长会上我们更应该肯定孩子的优点，对于孩子们存在的问题一定要单独和家长沟通链接，和家长沟通合作给出合适的解决方法来。

      第三作为学校，我们应该定期召开校级、年级及班级的家委会，从点带面不断提升家长朋友的家庭教育素养，可以采用聘请外界优秀教育专家老师、本县区优秀教师、或者本校优秀教师培训的方式对这一部分家长进行培训，不断提升家长的家庭教育素养，以影响孩子健康快乐地成长。我校现在正在实行的亲子日记、每周一的家长分享就非常不错。去年的时候我校邀请了武际金校长来我校进行家庭教育讲座，从而带动起一部分老师和家长开始坚持写亲子日记，在写的过程中不仅仅看见了孩子，更多的是看到并反思自己的家庭教育方式，快速提升了自己的家庭教育理念，另外每周一晚上我们会邀请积极主动的家长进行家庭教育的经验分享，并对他们提出的困难和疑惑进行答疑，帮助家长朋友实地解决教育孩子的过程中存在的困难。

      我们学校还组织了全镇学习一起参与21天打卡培养一个好习惯的活动，无论是在平时还是寒暑假，积极鼓励全镇的学生参与进来，通过学校、家庭、学生三位一体来鼓励学生培养良好的阅读、书写、跳绳、跑步等各方面的习惯，鼓励全体家长和学生参与进来，并且定期对坚持打卡的学生进行全镇范围的表扬鼓励，现在我校已经有3893名同学加入了招贤镇21天挑战一个好习惯擂台赛的打卡群，总打卡次数已经超过15.2万人次，最高打卡打卡天数为628天，许多孩子在坚持中已经潜移默化培养起了各方面良好的品质和习惯。

      另外我校还组织了家校共育共读研修交流打卡，通过学校层面来一起组织全镇的家长参与家庭教育类书籍的学习打卡分享，已经先后阅读了《好妈妈胜过好老师》、《正面管教》、《自由的孩子最自觉》等书籍，在阅读中不断提升家长的家庭教育素养，以期做到家校合作共育，帮助学生更加健康快乐地成长。

三、孩子是我们教育的源泉。

      其实无论是老师的心态还是家庭教育，我们最终都要回归到孩子的身上，因为孩子才是我们教育的根本。

      作为老师我们更应该关心的不是孩子的学习考试成绩，我们应该把更多的时间和精力放在帮助他们能成就良好的道德品质，关注他们的心理健康上面。例如在这教育生涯的十三年里，我更多的时间给农村留守儿童在学校过生日，给他们写生日祝福信，给他们开设各种兴趣小组或者活动，和孩子开展心灵的沟通和对话，激发起他们除了学习之外的其他的热爱，不断培养他们的自信心，关注他们的自尊心，不断完整他们的心理健康需要，因为我认为一个孩子最关键的是需要有健康的人格和良好的品质，这是他们一生最重要的奠基。

      对于这一点，我们学校充分借助互加网络公益课程，补充音体美专职老师短缺的短板，不断提升孩子的综合素养，开阔农村孩子的视野，希望他们真正通过网络链接外部优质的教育资源，享受到更加公平平等的教育，也希望通过这样的链接培养农村孩子的自信心，打开农村孩子看世界的格局，给他们的人生另外一种可能性。

      另外全国著名的塔塔教练有对话孩子和对话家长的课程，在对话中走进家长和孩子的内心深处，让家长深刻反思自己的教育方式，从而更好地为孩子全面健康的成长发展助力，我们学校也一直在坚持通过与孩子的沟通对话走进孩子的内心世界，链接他们内心深处最柔软的情感世界，和他们做朋友，真正激发起他们内心对于生活和生命的热爱，只有激发起孩子的内在驱动力，他们才能够真正走上成长的道路，成为国家的栋梁之才。