不同绘本带来的意义

    梅子涵先生的《阅读：安安静静》对阅读的意义给了重新的诠释，阅读并不一定是读很多大部头的文学名著，对于幼儿来说，绘本阅读也是很重要的。“绘本”对于幼儿成长的价值是不可小觑的，对于引导幼儿认识颜色，指导幼儿简单语言能力、识字能力的提升具有积极意义。如此看来它与我们常说的图画书又不完全是一回事，两者之间有着质的差别：绘本可以被称为图画书，但不是所有的图画书都可以被称作绘本，与图画书相比，绘本的概念更加严格。绘本中通常是包括一些简单的故事的，形成图画和文字的艺术互动。对于绘本的研究，不同的学习进行了不同的诠释。孩子们在学习的过程中，总是可以很及时的感受到学习的魅力，体会到阅读的快乐，从绘本中汲取到不一样的精华。

    传统的阅读习惯很多时候是孩子为了追求安全感，为了完成任务、补充学习方面知识，锻炼阅读能力等，所以为了达成目标，孩子会给自己的思维设定了边边框框。认为改变阅读方向是不安全的，继而忽视了自己真正的兴趣爱好，在平时我比较在意的是幼儿阅读自由观和引导鼓励幼儿扩大知识面。在之前绘本《其实我很棒》中，小动物在交朋友的过程中发现了自己很多的优点，重新认识自己，重新看待自己的缺点，通过这样的一个绘本故事，孩子们逐渐认识到自己的优点，能够正确的认识自己的小问题，在绘本的阅读中，逐渐培养了孩子们阳光的心态。通过《其实我很棒》的阅读，让孩子们认识到不论在学习还是生活中都保有乐观、愉悦的态度，对于引导培养孩子的阅读观和学习习惯。还有《我就是爱看书》中，更让我发现一千句话的批评都抵不过一句正面引导的价值，因此，在面对幼儿一些不好的阅读行为的时候，我们习惯性的反应是告诉幼儿应该如何做，但是《我就是爱看书》这个绘本却在用阅读的方式告诉我们，如果孩子不爱看书的话，不妨给设置一个爱看书的小榜样，以榜样的引领引导孩子阅读，以楷模学习的方式引导孩子阅读兴趣的提高。

    同时培养阅读思辨能力。幼儿的思辨能力是从小养成的，在阅读完成后和孩子的交流过程中，我会注意培养孩子的思辨能力，会挑出书中的一些情节对孩子进行交流式提问，而且会就一些小问题进行辨证讨论，这样不但加深孩子对书中的理解还可以提高思辨能力，让阅读的作用最大化。阅读不是置于空中楼阁的的理论，而是理论和实际相结合的存在。融入生活 理论联系实际。我们知道理论联系实际，不管学习还是生活都很适用，当然阅读也是如此，书中的很多道理和内涵如果不在生活中感悟，那是对文化来说是一种浪费，因此在生活中遇到类似书中情节时我会和孩子们交流，让他们学以致用，并认识到阅读的价值，告诉他们阅读的现实意义，多读好书固然重要，可以让孩子们发现阅读的魅力，激发他们更好学习才是可持续的目的。