收获的七月（七月大作业）

收获的七月（七月大作业）         七月已经接近尾声，在这个月中，听了“名师工作室提升班”的四节课。王菲老师的《多元化的教师成长》，窦继红老师的《如何借助网络平台开展教研活动》，胡新颖老师的《创建区域教研，实现抱团成长》，巩原宏老师的《共建共享网络社区，共话共育家校合力》。七月流火，但老师们对教育的情怀却如丝丝凉风，沁人心脾。

王菲老师的《多元化的教师成长》分享了自己怎样从一名村小教师成长为网络教师，最终成长为一名网络名师的经历，让我深深感到只有充分的预见与规划，你的专业才能有所成长。通过互联网学习研讨是新时代教师成长的最好途径。这需要我们转变思维，转变方式，积极投入到这互加的行列，打破时空的限制，与最优秀的教师共同学习，向着自己热爱的事业奔跑，总有一天，你也会发现自己的优秀。

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        窦老师的《如何借助网络平台开展教研》课上，分享了网络教研的特点及优势，以及教研活动的类型方法。讲解条理清晰，内容深入，有很强的指导性。正好，我县在今年年初也成立了语文网络教研室，我有幸被聘为兼职教研员。所以，听窦老师的课有很多共鸣。确实，如窦老师所言，网络教研是个新生事物,为我们教师搭建了开放、有序、平等、交互的学习研讨平台。通过网络平台和各位网师、名师的交流，我们可以深入学习现代教育教学理论、信息技术理论,用崭新的教育观念指导自己的教育实践。采用“学习—实践一反思一再实践”的模式将日常教育教学与网络研修结合起来,通过听课、讨论、打卡、写日志等方式,提高了教育教学技能和促进了专业化成长。通过我们一学期的网络教研活动和N师学院一学期的网络学习，实践证明:网络教研已经成为教师专业成长的新途径。

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        听胡新颖老师的课堂《创新区域教研，实现报团成长》让我对自己的教研现状和专业成长有了深入的思考。互联网加时代的到来，让教师的自身成长有了强有力的依托和更广阔的背景。教研和学习在网络技术的支持下突破了时间空间的限制，让全国的名师咫尺天涯，你可以与他们探讨交流，学习提升。在这样的现状下，每位老师需要思考的就是在网络教研活动中，教师自身要做哪些工作，才可以实现真正的成长？我觉得，首先你得对自己的专业成长有所规划，确定自己的专业目标。其次，你得找到自己在团队中的位置和适合的角色。再次，就是善于在学习中实践，在实践中学习。

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        巩原宏老师的课《共建共享网络社区，共话共育家校合力》让我受益匪浅。巩老师看起来二十多岁，非常年轻，可是他的课听起来非常有见解。巩老师在课上主要分享了金塔县在创建网络社区，促进家校共育的经验和做法。确实，如巩老师所言，在互联网的大背景下，社群化学习，已经成为新型的最有效的学习方法。由“人”到“众”，由“独创”到“众创”，由一人“布道”到众人“取经”的学习方式的转变，实现了效率最大化，范围广泛化，方式灵活化，参与简单化。从巩老师的分析中，我感觉到，金塔县在创建网络社群学习方面已经积累了很丰富的经验，尤其是利用互联网平台，创建家长培训社群方面收益非常明显。巩老师介绍了金塔县的网络直播课《金色童年》的创建过程，从活动背景、基础建设、核心内容、具体做法，以及其中有特色的栏目，如“时代故事”的介绍，给我们展现了创建一个网络社群学习直播平台的操作流程，有很强的示范性。

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        七月的学习收获满满，七月的学习中，让我感到，要想实现真正的成长，一定得是个有情怀有梦想的老师，就像胡新颖老师，吴虹校长，彩虹花的时朝莉老师，年轻的巩老师、王老师等活跃在线上线下的名师网师们，你们对教育的情怀让我深受感染。在互联网的大背景下，我们这些老教师一定要紧跟时代，利用先进的技术助力自己的教育教学。而除了技术，我觉得最重要的还是理念，理念的转变，忧患意识的树立，才能让我们适应这新的时代。

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        感谢各位优秀的名师们，是你们让我有了触动，下一步，我也会行动起来。向你们学习，加油！

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