缺键的手风琴

今天又是援教的日子，一大早来到只有三十多个孩子的教学点，准备去上音乐课了。热心的教学点老师说有间音乐教室，里面有乐器，如果需要可以去找。走进一看，不大的音乐教室变成了杂物间，成堆的电子琴杂乱的堆放在一起，在角落里搜寻到一架积满了灰尘的手风琴，拿到办公室擦拭干净，居然缺了一个琴键，试了一下，还能凑合使用。

      有孩子认出了我，不等我介绍，就高兴的欢呼起来：要上音乐课了，要上音乐课了。他们从来没上过音乐课，朗读歌词时一个个兴奋的涨红了小脸憋足了劲可着嗓门起劲的读，用最宏亮的声音最大的嗓门表示着他们的认真和对我的尊重。听我用缺键的手风琴为他们伴奏，唱得更起劲了。

“老师，重不重啊”，“老师，这个白色的纽扣是干什么用的”，“老师它是怎么发出声音的”，下课了孩子们好奇的围上来都要试一试手风琴到底重不重，有些同学还用心的研究起了手风琴的各个部件，对音乐的兴趣，就此开始。

“老师，你下周还来给我们上音乐课吗”“老师，你是哪里的老师”。我只是笑而不答，我不能保证，因为每周只有一天送教时间，下周要到别的教学点别的班级去上课，我也不好说我是城里来的老师，不能显示我的高高在上，更不能让他们因为自己是农村学生而产生自卑感，只是淡淡的说我是别的学校的老师。

走在回城的路上，思绪万千，没有抱怨，应该怎么做，做些什么，援教之路任重道远。即使缺键了的手风琴，也要一路欢歌。在每一个生命成长的路上，我们不能一路芬芳，纵使昙花一现也要力争最美的绽放。