案例积累

小朋友以前到了学习地点，前一个学生没有下课，拿起前台的一个长条积木块的玩具，一个人玩起来。捋直了，不知道要摆个什么样子，妈妈发话了，你就摆个心吧，别的不用了。孩子扭几下，跳到别的地方去。妈妈又叫：你回来，你回来，你摆完了吗？孩子跳回来，把玩具送回到前台桌子上，去别处玩了。后来，可能是上课了，知道我走都没有看到。

孩子的习惯还是不错的，至少玩别人的东西知道哪里拿放到哪里，但实际上，如果妈妈不去干涉孩子摆什么会更好，旁观是最好的选择，或者走到孩子身边，问问你想摆什么，然后和孩子沟通和探讨，当孩子想放弃的时候，帮帮忙，你看这样可以吗？把孩子牵回来，即给了孩子自主权，又能维持孩子的专注力，保持注意的时间。