21天充电行动之第三天---发现之美
2018-01-13 本文已影响0人
拜泉0827陈宏欣
能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。
——德国 马克思
21天充电行动之第三天---发现之美
在《教育就是唤醒》一书中的第二讲:《发现教师职业之美》，把教师分为三个类型的教师：
一、生存型教师——无奈的苦涯
二、享受型教师——吃苦也是享受
三、发展型教师——创造的快乐
我们知道所有教师都曾面临成长中出现的瓶颈和坎坷，一部分教师最后把工作作为了无可奈何的选择，仅仅看做谋生的方式。这是每个人都不想遭遇的。另一部分教师突破瓶颈、战胜坎坷与困难。成为了“享受型”和“发展型”教师，奥无疑问这部分教师是幸福的、幸运的，也是有所付出的。在岗位中我们感受学生的快乐而为之快乐，在平凡的工作中转化为了富有诗意的生活。在自我发展中创造着快乐，我很庆幸我并没有成为“生存型”教师，我处于“享受型”教师这一层面，正在努力强大自己，我希望通过学习成为“发展型”教师，只有自身的不断成长才能带给孩子们不断地成长。
我们要相信自己，作为教师我们不是空洞的、枯燥的教书育人，我们可以成为反思者、研究者、参与者，更是教育力量中的推动力！我们能够发现作为教师的我们如此美丽，我们见证学生的成长、见证自身的成长、见证同仁的成长以及见证我们所处学校的强大之美！
教学是一门艺术，更是一门永远有缺憾的艺术，但是却是可以永远美丽的艺术。让我们努力在教学中、在教师的岗位上发现我们的美、感受我们的美、创造我们的美以及传播延续美！
21天充电行动之第三天---发现之美
