什么是你学习的动力！？

什么是你学习的动力！？

萌萌哒么么嘛i|浏览 938 次

我有更好的答案

推荐于2017-06-06 17:37:47

最佳答案

因为工作的原因，我接触了许多厌学的孩子，以及困扰于孩子学习的父母，时常有一个问题萦绕在我的脑海中，为什么现在的孩子普遍缺乏学习动力和激情，孩子的学习动力究竟来自哪里？

许多哲学家和心理学家早已发现，人类行为在很大程度上都是趋乐避苦所致！十八世纪法国哲学家霍尔巴赫认为，人的本性是完全凭借自己的感觉和理智采取行动：凡是使自己的机体感受快乐的，人们就去追求；凡是使自己的机体感受痛苦的，人们就逃避。理性的作用就是帮助人们采取适当的方法来达到自己的目的。因为“趋乐避苦”就是人的本性！精神分析大师弗洛伊德更是强调“我们整个心理活动似乎都是在下决心去寻求欢乐，避免痛苦，而且自愿地受唯乐原则的调节。

因由人的“趋乐避苦”的本性，我们得出这样一个结论，人的行为动力主要来自追求快乐的内趋力和逃避痛苦的外趋力。

具体到学生学习上，我们也可以把学生学习动力分为两类：（1）内趋力。即学习活动受学生个体内在因素的支配和推动。远大的理想和坚定的信念，兴趣、需要、态度、情绪情感、好奇心、求知欲、自尊心、性格、意志、动机、个性及潜质等都是学习的内趋力系统构成的要素。（2）外趋力。即学习活动受外部因素或情境的支配，被外力推动。考试成绩与文凭、奖励与惩罚、表扬与批评、学校环境与班级气氛、人际关系与榜样带领等都是外趋力系统构成的要素。

内趋力与外趋力相互影响，相互促进。其中内趋力是主导因素，是学生学习的主动力；外趋力是重要的外在因素，通过内趋力发挥有效作用，积极从事学习活动。内趋力与外趋力相互影响，相互促进，在一定条件下可以转化形成合力，形成充足而持久的学习动力。就两者关系层面而言，内趋力就象飞鸟的翅膀扇动力，外趋力就象空气支撑力，两者缺一不可、相辅相承、相互促进。

30多年前，我们国家刚刚恢复高考，无数上山下乡的知识青年，怀着多知识的追求，带着知识改变命运的渴望，多少早已丢掉书本拿起锄头的大龄青年抱着端上铁饭碗，“鲤鱼跳龙门”的愿望，迫切而又热烈地加入到挤独木桥的洪流之中，许多人为了恶补落下的知识，通宵达旦地学习，老三届更是到处都是。为什么会有这样的动力和激情，特殊的时代，无论是学生的求知欲，自尊心，动机等内趋力还是渴望改变命运的外趋力的强大才造就了那种特殊的求知现象。

中国社会正经历着一个大变革的时代，在我们的物质高度繁荣的同时，我们的精神却空前空虚。许多人陷入信仰缺失，价值迷茫之中。今天的人们不再挨饿了，为何而读书却成了一个问题！文凭越来越贬值，知识能否改变命运？主导学生学习的外趋力越来越小了，学习的主要动力应回到驱动学习的内趋力上来，对学习的兴趣、好奇心、成就感以及学习潜能。

古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者！爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”因此今天的学生在学习的过程中能否体验到快乐和成就感是决定学生是否有学习的内在动力的关键！

我发现一个很有趣的现象，在许多城市里大、中、小学生热衷于学习跆拳道，而对于我们博大精深的中国武术却少有兴趣！为何会这样？我们先不去谈国人是否有崇洋媚外的心理，理性客观的分析，跆拳道确实比中国武术更符合学习上的规律，因为跆拳道更能让练习者体验到快乐和成就感！中国武术讲究扎实的基本功，冬练三九，夏练三伏，马步一站站三年，有多少孩子会喜欢和坚持？而跆拳道入门非常容易，从白带到黑带每一级别都有分解的动作和考核的标准，练习者容易从中体验到成就感！为什么学生更容易沉溺于游戏，而逃避学习，因为许多游戏的设置符合人的学习规律，等级晋升更能让人体验到快乐和成就感！

反过来，假设一个小孩子在小时侯刚开始接触象棋的时候，大人每跟他下一次他都是输，他只能体会到挫败感，而不是成就感，我敢说这个孩子以后不会对象棋感兴趣。因此，要想让学生对学习有内在的动力，就必须要培养他的兴趣，让他充分体验到快乐和成就感！家长和老师能做的就是要改变对学习单一的评价模式和考核标准，看到学生的闪光点和优势，及时给予鼓励，培养他们的兴趣，充分挖掘学习潜能！