（日更56）年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀

          心有丘壑万千，愿涓涓而始流

（日更56）年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀

阅读书目：《语文课Il》44页---55页

初见嵩山

张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

（日更56）年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀 （日更56）年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀 （日更56）年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀 （日更56）年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀

读后感：

这本书是微信公众号做活动时赠送给我的，有一个多月了始终未曾翻开它，今天读来感觉很震撼。我一直以为自己也算是一个有语文大情怀的语文老师，一直努力不教死书，不读死书，希望能有活水带给学生，看来自己做的远远还不过够。上面那首诗是一道高考题，多年来我与它数次交锋，却从未像作者连中国老师那样去解读。28个字，它诠释了张耒的一生，为什么被诸多人埋没在题海里，不只是因为它不出名，不热点吧。我们人云亦云，然后云给我们的学生，因为历来如此。作为一个受文学熏陶多年的独立的“人”，时间一长，我们就丧失了激情，探究的激情，研究的心性，多问几个为什么的大脑。

如何挖掘诗词里的美，去探寻数十字后面一个活生生人的存在，需要吾辈继续努力。“阅读的最后，一定是两个原本陌生隔绝的生命从此相关相连、休戚与共，甚至比现世里身边的人似乎还要熟悉。因为熟悉并非用肉眼看见，而是虽远隔时空，但在更真实意义上的看见，是我们一起经历过心尖上的风风雨雨。”