《教师的使命》有感10

      打卡第10天:“生长性”与“标准化”的对峙

      我们常说语文的答案是不唯一的，我们的答案有很多种，只要意思达到即可。我在上语文课的时候也是这样，尤其是古诗词和阅读课，我经常和学生说，你们知道意思即可，特别是用自己的话说说古诗的意思，只要达到意思即可。我经常跟学生说的意思是这样的，等我下一句再讲的时候可能句子又不一样了，但总体表达的意思是一样的，我这样做的目的就是渗透学生答案不唯一的思想。学生要自己动脑筋思考，用自己的话表达出来。

      对于一年级的写话，我们老师要做的是引导学生，写得好不好没有关系，但要敢于写，敢于表达自己的想法。一年级的孩子，他们的识字能力比较弱，认识的字，会写的字也比较少，他们能表达自己的想法，用拼音代替或者写错别字都是属于正常现象，我们尽量鼓励学生，让他们感觉到写作的乐趣，所以一年级的写话更多的是激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。