特殊孩子为何不上特殊学校？

146班新生中，有一个特殊孩子，名叫范尧。上课全程捂耳朵，似乎受不了任何大点的声音，有时候竟连写字课，他都捂着耳朵，明明教室里很安静！

这个孩子八岁了，个子挺高，去年也是来读一年级，读了几天，家长又带他回去了，今年又来了。

一个星期后，我们发现这孩子从不说话，也不交朋友。上课下课捂着耳朵，(一年级下课了更大声)，我们猜测他是受不了这样的环境。跟他妈妈谈了话，建议送到特殊学校去。

家长态度很坚决，说要让孩子有正常的生活，特殊教育学校都是些不正常的孩子，不能放进去。

因为孩子特殊，这家长也很特殊。她每天和小孩一起来学校，时时刻刻要进教室关照他儿子，给他找书，拿笔，写字的时候进来指导她孩子。

时时刻刻有双眼睛盯着你的感觉如何？反正我是很不爽。上课铃响了，老师站上讲台了，她也不出去，请她出去她还有脾气。

我只得自认倒霉。小一的孩子们不能等，这第一个月尤其重要。上课下课都守在教室，小朋友们渐渐建立了一年级的学习秩序，班上走上了正轨。

有一个孩子刚好相反，那就是范尧。他显然接收不到班级的信息，从一开学的端坐变成了现在跑跑跳跳，你跟他说吧，他毫无回应。发展到上个星期，他开始在上课时捂着耳朵又哭又叫，每节课都是这样。

这家长就坐在一墙之隔的楼梯间，有时候及时赶到，把孩子带出去安抚，有时候任由他在教室大声哭叫。

有一次，孩子们都在写字，挺安静的。范尧捂着耳朵放声大哭，一会儿又跑起来拍着手大笑，哭一阵又笑一阵，笑一阵又哭一阵……他妈妈迟迟没出现。除了妈妈，又没人安抚得了。

在总站不远，其实就有所特殊学校，有收到专业训练的老师，设置的是是个特殊儿童的课程。我就不明白了，家长为何不愿意送去呢？虽说孩子有受教育的权利，作为学龄儿童，你来学校就得收。但我们的老师、课程和活动设置都是为正常孩子准备的，并不适合特殊孩子。

每个公办学校都有这么几个特殊孩子。他们入学年龄偏大，长得高大，交流困难，不受教育。上学期带四年级，中午放学后，不知因什么摩擦，我班上的一个男生被一个聋哑孩子一拳打到眼镜，眼镜碎了，伤到了眼睛。打人的孩子也是读四年级，已经开始发育了，长得高高大大，还被同事发现在小巷子里堵住低年级女同学。总之是个危险人物。

个人看法，特殊孩子还是应该上特殊学校。