学习丨对标管理，找准对象与方向

01对标逻辑

进行对标管理，最重要的一个问题就是和谁对标，以及对哪些指标。

宁老师讲了在高中时发生的一个真实事件。一次家长会之后，由于他们班的成绩参差不齐，差距很大，一个同学的父亲当着宁老师的面，数落了他的同学，说他怎么不向宁老师学习。等他父亲走后，他的同学气呼呼地说：“我虽然学习不如你，但我跑的比你快多了！”

昨天我们学习了标杆管理，要向优秀的人学习。所有人都知道这个道理，但为什么人与人还是有很大的差距，我们不能做到像榜样一样优秀。可能原因就在于，没有找准对标的榜样与前进的方向。

宁老师讲到的同学，他就很有自己的想法，不在乎他人的评价，对他自己有准确的判断,他学习不好，但他的体育很好。

每个人擅长与热爱的领域都不同，用自己的短处与别人的长处对比，只能越比越挫败。不如扬长避短，让长处更长。如果他和宁老师比学习，无论他怎么努力，他可能也比不过，还有可能荒废了他本来的体育优势。他的做法是，在体育上找最优秀的人对标，在学习上找比他优秀的人，但差距不太大的人对标。如此对标，他的体育与学习都有不同程度的提升，达到了他的目的。

02对标的三个核心词

第一，方向。你一定要知道自己究竟要朝哪个方向努力与超越；

第二，成功要素。当方向确定之后，你就可以进一步分析，如果想要达到目标，哪些是关键成功要素。必须在哪些方面达到最基本的要求，成功应该具备哪些必要条件。

第三，指标。明确成功要素之后，再进一步细化的指标，通过具体的指标来衡量自己是不是正在走向成功。

03对标管理的表格

通过对标三个核心词的总结，让我想到了当前遇到的问题。

刚进入寒假，儿子的小日记的习惯总是断断续续，不能很好的养成。尤其是我看了他们今年的语文期末考试试卷之后，更加引起了我的警觉。试卷整体难度大幅度提高，基础题，课内知识只占极少的一部分，大部分题目都是各种不同形式的课外阅读与理解。如果还不重视语文的学习，以后，儿子对于语文的学习将会越来越吃力。

正好学习到怎么做对标管理表格，不用太麻烦，正好有现成的思路，把理论知识运用到现实生活中去解决问题。对标，我认为不仅仅可以与别人对标，也可以与自己对标，过去与现在，现在与未来，不断的提升自己，超越自己。

1、方向：养成写日记的好习惯，提高阅读与写作能力。

2、关键成功因素：喜欢阅读，论述能力不错，写作能力不差。

3、相关指标：坚持写日记，加深记忆，提高阅读理解能力。

4、对标改善计划：

从儿子喜欢做的事情—阅读开始入手。阅读之后，再用户自己的话复述，提高写作能力；及时写读后感，新知识与旧知识融合、捆绑记忆，把知识碎片有效的串联起来，让印象更深刻，既能运用于作文之中，又能运用于现实生活。

04与内部的对标

内部对标是很好的方法，但需要我们注意两点：

第一、内部人之间可以相互学习，但更多的是竞争。要尊重人性，记住一句话：教会了徒弟，饿死了师父。

不过，当你真正强大的时候，保持着持续向前的势头，有些关键性的动作看似简单，确实很难学会。比如一个人持续坚持、敢于创新的能力。还有一点我们要相信，在持续前进的过程中，我们总是会不断进步，关键看你能走多远。只要你有决心坚持到底，就别担心别人会超过你；

第二、表彰先进的时候，还要把先进的做法总结出来，变成可以学习的最佳做法，来供别人借鉴与学习。这不仅仅可以帮助别人，也可以激励自己。

我们可以通过梳理与回顾，知道哪些地方做得好，更加坚定了信心，以后继续努力，甚至在此基础上去思考，我们能不能做得更好？

这让我想到了大多数时候，我们更加重视失败，及时分析与总结，找出错误的原因，避免下次少犯错误。其实，成功不仅仅需要鼓励，更需要分析原因。

生活中的很多话题，总是绕不开学习工作。尤其是学习，它的效果更为直接，工作的结果有可能受外部因素的影响。而学习的影响更小，更容易看到实质性的结果。比如这次期末考试，如果考好了，我们也不能不重视，也要及时分析原因。哪些做得好的地方，需要以后继续坚持，甚至更进一步，找到更好的方法，也是我们值得重视的。如果偶然性的一个尝试与改变，我们没有把它挖掘出来，放大并加固，那么有很可能一个好的想法，一次成功的机会，就这样悄悄的消失了。