乐教｜抄写有错，价值无限

乐教｜抄写有错，价值无限         当我微笑告知学生“今天，我将向五中下战书”时，全班学生瞬间大笑，抄写的三个学生也笑了，他们笑得越是轻松，逆袭的目标就越有可能实现……        上午讲评课，讲评上周分发的一张北方地区的专题测试卷，内容主要为高考真题及最新模拟题，试卷难度不小，思考量较大，极具挑战性。于是，精心设计抽签答题环节，以期发现问题解决问题。最终，三位学生主动上台板写答案，出乎意料的是竟然没有问题，因为他们书写的答案与标准答案几乎一样。我不敢相信自己的眼睛，因为刚刚毕业的高三文科生在临考两个月前都无法答到这种程度。但毕竟已成现实，不得不去面对，显然学生也发现了问题，他们紧绷神经紧盯双眼，观望我会采取什么行动。我的行动不但出乎了他们的意料，因为我不但给予三位同学满分，给予掌声，全班同学热烈的掌声，而且给予祝福，祝福我们高考挑战五中成功，这个祝福让全班同学瞬间笑喷了，紧张的学生立即放松了下来。随即我将话锋一转，直指问题，我说：“同学们认真答题让我感动，但是仅有感动是远远不够的，特别是要击败五中这种超级大国。我们要在这一年里努力培养自己的独立思考能力，而不简单地拷贝别人的答案，一旦拷贝成为习惯，我们将失去思辨能力，最终只有躯体而没有脑袋。我们一定要记住，没有问题才是最大的问题，我们必须理解学习是断断续续犯错成长的过程，没有错误我们如何成长，也因为如此，我才会一直强调〈我们的课堂容忍并且欢迎错误〉，如果你们不会犯错，没有问题，我已不需要留在这里了”！我说完之后，课堂安静了许久。不过，在我继续讲题之后，他们更加专注更加积极了！        课后，一位课堂板写获得满分的同学低头前来与我分享，她先说“因为重视，所以抄写”，又说“地理课堂有趣，挑战多展示多，老师讲解非常清楚”。在感谢同学的同时，我不禁感慨：非常及时的一堂课，让我们知道错误也有价值，有时甚至远超正确！感恩期待！
乐教｜抄写有错，价值无限