星空无垠家长共读群10.28打卡

2.叙之妈妈《为何家会伤人》10.28 打卡：

《别把焦虑转嫁给孩子》

摘文：

1.父母，尤其是妈妈，他们自己的成长停滞下来，对自己能否适应社会产生了巨大的焦虑，但他们不是通过自己的成长去解决问题，而是将希望更多地寄托在孩子身上，结果让孩子承受了双倍的压力。

2.父母对孩子的期望很多情况下也是投射，他们有种种心理需求，但不是通过自己的努力去实现，而是期望孩子能去实现。孩子是最爱的人，孩子实现了，就像是自己也实现了。

3.很多父母其实都在不自觉中把自己当成债主，甚至逼孩子还债，从而站到了孩子的对立面上，亲情关系也变得像债主和债务人一样紧张，这样的环境非常不利于孩子的成长。

4.关系分为两种：“我与你”“我与它”。前者的特征是，“我”将对方视为和“我”完全平等的一个人，而后者的特征是，“我”将另一个人当作了自己实现目标的对象或工具。无论目标多么伟大，当一个人将另一个人视为对象或工具时，这种关系都是“我与它”的关系。孩子是一个独立的人，有他自己的心理需求和人格，不要将自己的梦想强加在孩子身上。

5.打是亲骂是爱，这是真的爱吗？是又不是。意识上，是为了爱，但潜意识上，是通过打孩子，宣泄自己在其他地方淤积的负面情绪。

6.父母为转嫁焦虑的两个原因：

①个人原因；他们担心跟不上社会的步伐，担心被社会淘汰，但自己又缺乏成长空间，于是将成长的压力全放到了孩子身上。

②社会原因。现代社会的确缺乏保障，这严重加深了父母的焦虑。

7.孩子很在乎父母的情绪，因为孩子们在乎的其实不是学习，而是爱。学生与教师的关系，核心是学习。而亲子关系的核心是爱。

8.用转嫁压力的方式，父母们控制住了孩子，让孩子按照自己设计的路线去发展。父母如愿以偿了，但也引出孩子一系列的心理问题：①加剧了孩子学习压力；②侵犯了孩子的个人空间；③令孩子形成外在评价系统。

7.改变之道，与孩子一起成长：①给孩子空间。②自我成长。③进化爱的方式。

不能将自己的自我，寄生在孩子身上。

感受：很大触动。

①我想我有时候就是把太多自己的自我，寄生在孩子身上了。

②老师和学生的关系核心是学习，而亲子关系的核心是爱，所以孩子永远不能全交给老师。因为孩子成长所需的这两个空间，缺一不可。

③保持学习的姿态，只有妈妈保持自我实现的姿态，才不会把多重焦虑全压在孩子身上。