给实习生的话

这几个星期，科技节和课题结题忙到飞起，再加上感冒，没有什么时间指导你，你们还帮忙做了好多事，很不好意思，谢谢你。 今天有空唠唠上课吧，一家之言，不一定正确，闲聊而已。

今天听你上课，从教学的设计流程，语言,教态，临场反应，气场都很不错，我并未指导多少，是你本身有悟性，在用心琢磨，时日很短，进步飞速，未来可期。

你的课堂已初成型，以后上课先备教材，再考虑学生及其他受众，再自己录音试讲，回听复盘这几个过程，这样经历几节课，你的课基本框架就差不多了。

备教材要将书上的实验先试做，材料多准备几种，实验有效果或者说效果明显对科学课至关重要，切勿闭门造车，一定拿材料亲自做，还要看看别人怎么处理教材怎么选择材料的。

考虑学生即备学生，或者也可以考虑听课的其他老师，这也是现在流行说的用户思维，坐在台下的站在台上的角度不一样，需求也不一样。回听录音其实也是当学生听自己课，很能发现问题，听出自己的许多毛病。

现在你上课已经很不错，以后常规课建议以教材为本，按部就班上到位，该讲的讲，该掌握的掌握。教研课一般历经多次试教，先按教材上一次再处理教材，改进教材。初上讲台先不急着自己处理教材，先按教材走一遍再找更好的方法。外面听课时听到这个地方不太合适的想想自己上怎么上，还有什么提问的方式…这里怎么控制学生…也可以看大师的视频，只听录音也可以，更容易专注课的上法。

你担心的课堂纪律问题这两次已基本无碍了，解决得很好。我们面对的学生各色各样，难免遇上闹腾的课堂。走上讲台，你就是最优秀的老师、大师，而不要去想自己的年龄资历。进教室刚开始可以慢一点，事缓则圆，课前仪式感做足，这些是学生必须对老师的礼仪，是你应得的，进入课堂的状态后再正式上课。后面的纪律就要靠老师去组织，去引领学生的思路才能维护了。多正面管教，哪怕再难，也请保持优雅，不正面冲突，从长计议，待课后解决。

喝着你送的茶，很香，想到哪说到哪，今天就到这，权且当做闲话，以后再交流。