慢而不停

    刚才读詹大年校长的《没有“优生”，也没有“差生”，只有学生》，有种遇知音的感觉。

      有网友留言：詹校长，我也曾是一个“差生”，初中垫底，高中辍学。现在，能在千人舞台上大方的发言，也能在讲台上讲好每一堂课，受到名家在专业上的认可。

      回想自己的经历：小学初中优秀，师范幼稚懵懂，虽然不是所谓的“差生”，但是自卑始终如影随形，恐惧时刻缠绕，日子过的曲折不算美好，大学时刻才有奋发向上的意识，毕业工作，结婚生子，开始有目标，但也焦虑，为孩子跳槽市直单位，新一轮折腾，害怕落后，焦虑成长，直到五年前才平和心态，认真生活，享受美好。

      现在的我情绪平和稳定，学生乐观向上，渐入佳境，一个又一个开始出类拔萃。脚步放慢，成长不停，逐步向自己上班时的愿景慢慢靠近。

      我们所经历的就不要再让学生经历了，学生经历的，也不要再让他们的学生经历了。这可能就是教师要做的和教育存在的意义吧。