正面管教第一天｜教你终结自杀式陪娃写作业

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2018年5月12日      星期五      天气：晴

自杀式陪娃写作业是一种现象，这种现象的特征是，不写作业时母慈子孝，写作业时鸡飞狗跳。那这种现象背后的原因是什么？我认为一方面是责任不清和越界行为，另一方面是家长管教方式出现了偏差，还有一些原因是家长不了解孩子的成长规律，提出了过好的期待和要求。那么，有没有一种管教方式既能培养孩子的生活技能和品德，又能使亲子关系和谐顺畅呢？

写作业是谁的责任？

很多家长看见这个问题，一定会不假思索地回答：“写作业一定是孩子的责任”。没错，写作业的确是孩子的责任，但是，作为家长，反思一下，我们是不是真的把写作业的责任交给孩子了。很多家长包括我在内，有一种分裂，明知道写作业是孩子的责任，但越过界限，把这个责任扛在肩上；明知道自己无能为力，却死不放手。这种越界和无能为力让我们产生深深的焦虑、无助、失望和愤怒的负面情绪，受这种情绪的控制我们往往会采取很多不当的行为，比如威胁、吼叫、打骂、侮辱、攻击等等。这些不当行为也会激起孩子的负面情绪，让孩子产生不好的感受。心理学家有研究证明：“好的感受产生好的行为，不好的感受产生不好的行为”，家长不当的行为会造成诸多不良后果，如拖延时间、造成沟通障碍损害亲子关系和破坏孩子心理健康发展等等。既然我们知道写作业是孩子的问题，那么就把孩子的责任交还给孩子，让他自己承担起责任。

写作业是孩子的责任，家长是不是就撒手不管了？

把写作业的责任交还给孩子，是不是意味着家长就可以撒手不管了呢？我们都知道不能撒手不管孩子写作业问题。在正面管教和我们国家的家风家训中都有明确的表述，在孩子的成长过程中，家长有责任引领和指导养成有用的社会技能和良好的品德。注意，在孩子的写作业问题上，家长的任务是引领和指导。但是，怎样管教是有技巧的，恰当的教养方式可以培养孩子的自信心，养成孩子自律性、责任感和情绪管理能力；错误的教养方式可能会引起孩子的叛逆、厌学和逃学等行为。

家长必须得管孩子写作业，那么怎么管？管什么？

写作业是孩子诸多社会技能中的基础技能，一个不会学习的孩子，很难培养出其他的社会技能，家长必须得承担起管教的责任和义务。我们都知道很多家长不是不管，而是管教方式出了问题，错误的方式必然达不到美好的愿景。

现在，让我们从正面管教的角度探讨一下怎样管教孩子写作业的问题。

在正面管教中，家长的必须持有的态度是——“和善而坚定”。

“和善”是对孩子的尊重，“坚定”是对家长和情形的尊重。

做到和善，重要的是管理自己的情绪。管理自己的情绪就是要知道情绪属于自己，自己为自己的情绪负起责任，不迁怒于别人，不在孩子的身上发泄自己的情绪；另外，家长要信任孩子有完成作业的能力，要相信即使今天的作业完成的不是那么完美，也还有改正的机会。明白这两点，我们就可以拥有平和的心态，给予孩子尊重。

做到“坚定”应该有的态度是，心口如一的告诉孩子我们对写作业这件事情的态度，必须得让孩子知道，写作业是他必须得做的事情，要和孩子明确约定写作业的时间和质量，并就违约共同商讨改进措施。比如，孩子放学回家之后，先和孩子一起吃点水果，喝个酸奶，聊聊孩子学校里的事情，说说自己工作中的事情，以疏导孩子情绪。做完这件事情，询问孩子今天的作业情况，根据当天的作业量和难易程度约定每一项作业的时间，除了写作业的效率以外，我们还要重视作业的质量，比如书写要工整，卷面要美观，准确率不能低于多少等等。从孩子写作业的时间和质量家长可以判断孩子对知识点的掌握情况，针对孩子的的学习程度，对孩子没有掌握的难点和重点进行可以练习。

这里需要指出的是，作业质量的标准，家长的期待不可过高，不能超出孩子的年龄和能力水平，另外，如果孩子不能达到家长的期待，家长能不能接纳孩子和当下的状况。林文采博士在《心理营养》中提出了孩子需要的五大心理营养中最重要的是父母对孩子无条件的接纳，她指出父母对孩子无条件的接纳对于培养孩子智商、情商和逆商都有非常重要的作用。写到这里，我想到了一个词——“慢养”。家长说的最多的是“快点，抓紧时间”，孩子最烦的也是这句，那我们能不能慢下来，从从容容的，以符合孩子成长规律的方式来成长呢？慢养在写作业问题上，我认为是给予充分的时间让孩子完成作业，给予充足的空间让孩子犯错，也留给充足的时间让孩子去改错。孩子当下慢一点，错了一点半点，并不能决定孩子最终的命运，有句古话叫“活到老，学到老”，孩子有一生的时间去学习，去修正错误，所以，在亲子教育中要慢一些，多一些亲密和和谐，从从容容的，欢欢喜喜的陪着孩子，教育孩子。

这种教养方式可以培养孩子的什么技能？

利用正面管教的方式陪伴孩子写作业可以培养孩子的什么技能和品质呢？首先，可以培养孩子的责任感和界限感，他会知道哪些事情是他必须要做的，是不能推卸的责任，通过写作业培养起孩子为自己人生负责的能力。其次，可以培养孩子的情绪管理能力，在陪孩子写作业的过程中，家长的情绪就像风一样来来去去，家长处理自己情绪的方法为孩子管理情绪树立了一个榜样，孩子从不言之教中学到的技能和品质更深刻。再次，培养孩子的时间管理能力和学习能力。在孩子写作业的时候，家长指导孩子分配时间和作业行为本身就是一种时间管理和任务管理方法的指导，通过长期的练习，孩子从中可以领悟灵活管理时间的任务的方法，培养孩子做事的条理性和效率和质量。最后，培养孩子良好沟通能力和建立和谐亲密的亲子关系。

用正面管教的方法陪孩子写作业说起来简单，两个关键点，一是对孩子、自己和学习的尊重，二是对原则和标准的坚定；它的难点在于家长和孩子两个人情绪和期待的处理，解决这个难点的关键在于家长，需要家长能够敏锐的觉察自己和孩子的情绪、感受和期待，并加以认同和疏导；它的具体的方法是细分作业，刻意练习。