《孩子是如何学习的》第二章 孩子如何学说话  学而思 Day2

第二章

关于孩子画画，我犯过一个天大的错误。大概在烨宝一岁半左右的时候，是很喜欢涂鸦的，并且总喜欢把她的“得意之作”讲给我听。我看着她画的乱七八糟的线条，总会问画的是什么(现在偶尔也会这样问），烨宝就会海阔天空的讲解一通她的作品。而我反馈给她最多的信息是否定+纠正。（比如：你画的怎么会是太阳呢？太阳应该是圆圆的，红色的等等之类的）。后来很长一段时间，烨宝拒绝画画。也是一次偶然的聊天，才从生花那里得知不应该那样子干扰孩子的创作力和想象力。现在虽然也会问她画的是什么，但总会美美的享受她的独特讲解，并给予欣赏和鼓励，再加上各种夸张的表情等等。也有彭彭所说的真心请教和爱的表达。

彭帅说，不把磨耳朵的事完全交给播放器，这个最近深有感触。之前我也很喜欢给孩子听音乐，听故事之类的，但绝大部分是由点读笔、手机、电脑来完成，所以孩子会的不是很多。本以为小孩子嘛，会多少就多少嘛，已经很不错咯！可是这学期换到现在的幼儿园突然发现，孩子的接收能力和储存量是超神奇的。仅仅四个月，一本三字经，一本唐诗，一本阅读，烨宝可以说信手捏来，随便哪一篇都是滚瓜烂熟！这里真的要感谢老师给予孩子的用心付出，这当中最重要的当然还有彭彭讲到的互动（老师编的小律动，回家来我们一起玩儿的游戏背诵）。在识字方面烨宝的进步也是蛮大的，亲子阅读的时候我会让她来试着念封面、题目，或者我来念，有她认识的字的时候我故意“忘记”或者“不认识”，请教小老师，烨宝当然乐在其中。

可最近在英语启蒙方面就没有这么顺利了，因为我心中有“虎”！我的英文水平几乎归零，所以不敢去冒险。那天鼓足勇气尝试了一首儿歌，饶舌到头晕，退下阵来，狼狈收工，暂停了。但想想烨宝已经4岁半了，不能再耽搁了，英语启蒙和方法书买了一堆，装备齐全，该武装起来打虎上山了，给自己加油！

纠正错误的权利一直在我手中，而且我最常用的纠错方法是彭彭所说的第二种。用担心孩子把错误养成习惯后难以改正，常用一句话来误导自己“孩子是一张白纸，最初做什么画决定他是什么样的作品，要把错误扼杀在萌芽期！”没想到正是这个鬼念头伤害到了孩子，致使孩子好多次都会很抵触或者找各种借口来要是自己的错。这里边也有“三岁看大，七岁看老”的想法。孩子的坏习惯纠正，是要我们潜移默化中影响和孩子的内驱力来完成的，内驱力来自孩子自发的渴望和我们巧妙的正向引导和鼓励，而不是错误的诱惑（再一次躺枪）。

倾听是需要技巧的，技巧来源于智慧，有智慧的倾听一定是充满爱的。每个人都需要倾听者，我们成人无一例外，更何况是柔弱的更需要呵护、理解和帮助的孩童。所以了解孩子内心的想法和需求是前提，给予孩子第一时间的肯定时，孩子内心是舒展的，接收信息也是欣然的。很佩服彭彭这么强大的思维和耐心，在培养和教养方面给到大家这么多这么好的方法和方向，让我明白不忘初心，方得始终用在育儿育己之上的真正含义！

每次听带读都会无数次的躺枪，无数次的感觉自己的一系列行为堪比后妈，又无数次的感慨幸好及时遇到了香知社这间“诊所”，一切的一切化作四个字“幸运”+“感恩”！

扫码看视频，你能读懂孩子的语言吗？

最后的学而思部分，两个小屁孩的可爱对话，我是真的一个字的字幕都没有看，只单纯的看了两个宝贝饶有兴致的对话和激情的手舞足蹈，给我的第一感觉是这俩孩子聊的好嗨呀！整个看完之后的理解：两个宝贝是在开心自己的发音和动作，而且是在满足相互模仿的成就感，亦或是真的婴语开心畅聊。虽然我没看字幕，也能感觉出来帮俩宝编辑字幕的人对俩宝的爱和用心。又想起彭彭在前边说到的，在孩子咿呀学语时，我们给予孩子的没有任何攻击性的引导，只是出自无任何杂质的爱。那么在孩子渐渐长大的过程中，这样的爱慢慢化作了什么呢？父母的期待？攀比？还是所谓的面子呢？真心需要去反思这些种种变质的爱，是否是在无形中扼杀了孩子最初的勇敢、热情和坚持的真凶？

期待明天的带读，因为被彭彭说中了，烨宝真的是一个“绘本非妈妈不讲”的孩子，看到彭彭分享学习力学员的作业，更加期待彭帅的武林秘籍的传授，带着这份美好的期待和这么多天来的收获，美美哒陪娃睡觉啦，安！