本节课你可以收获的绝不仅仅是标题上所写如何写微时评，她用的例子本身就是经典，她分析文章用的很多角度本身就是我们欠缺的，那些论证方法，那些论据种类，也是需要我们掌握的必备知识，包括后面如何写人评、书评、影评，本身都是我们可能会考到的内容。甚至她又加上了起承转合的转的反转和深转，联系前几天的直播课，你会不会更透彻些？

一、导入特别好。（例子真实，新鲜）

声音一：从人性的角度批驳。违背人性基本温情。（从诗人的神圣使命-权利有边界-灾难的偶然性（幸运置身事外，厄运的可能性）-对比-得出文字要有力量，逻辑必须清晰，强大。）

声音二：文学的角度。文学不应用政治领域的标准来衡量文学。文学应有文学的担当和审美。
部分和整体的关系。偷换概念，不够严密-比较文学和政治-话语权和责任感（歌颂，讽刺那些杯弓蛇影的心态，作家有真实记录历史的责任）-创作的领域里也需要逆行者。
逻辑很强大。

声音三：社会和个人的关系。犀利的语言。人群与文人个性-世俗文化与个性文学的冲突-文人要有两套系统（眼，心）
群体当中，要顾及到社会群体中的感情，看似批评，其实也是一种反讽。（意味深长）

结果

声音四：再看陈衍强平时的作品：反讽的风格跃然纸上。
诗歌是文学艺术，不能照搬生活，我，不仅仅是我。文学的手法，比喻，表现在疫情中民众过度的恐慌。
我不一定就是诗人本人。折射当下的中国人惊弓之鸟，草木皆兵的恐慌，避之不及。
结果，真实的写作却挨骂，却被辞职，被开除。

声音五：触犯了大众情感的底线，犯忌讳了，刺伤了疫情下的大众的玻璃心。

回到课题，微评论观点一定要鲜明，以敏锐洞察力、语言表现力来解析，逻辑越强大、评论的力量越强大！
三则评论主张不同，分别切入
①人性温情的角度、
②文学与政治评价分界和文人话语权责任感的角度、
③世俗文化语境和艺术个性冲突的角度，
而①②③均能够成立的依据，正是各自观点都有强大严密的逻辑支撑。逻辑！

起：引述事件。

承：分析事件背后隐藏的问题。（以药养医，百姓不堪重负）
转：医生也有苦衷。
合：政府治标不治本（体制的问题）

反观我们的学生写作，全都踏踏实实的犯忌。

800字要写出8000字的感觉，而不是除了汤水无干货，寡淡无味。大家需要阅读！阅读和写作不分。

人物评论

非常好的文章！非常好的微评论！超级辩证，首尾圆合！

影视评论很有用！

反复出现的一句台词，反复出现的一个画面等等都可以作为一个切入点。

书评很重要！可练习！你不要以为不考就跟你没关系。

读是基础，最重要的是感和议。

肢体语言的概括，对书名的改变：苏轼此心安处是吾乡。

三组关系很重要！很重要！很重要！

重视人才，人才的要求（文武全才，刚柔并济），反战