让孩子亲身体验传统节日的文化魅力
中秋节，这一天的隆重早已在朋友圈、新闻里、橱窗阁、报纸上被渲染的淋漓尽致，气氛浓浓。因为这一天是中国的传统节日，更是国人的法定节日，当然今年的这一天很幸运的与国庆节相逢。
我在享受国庆长假的悠闲悠哉中，“葛优式”躺在沙发上翻看放假前幼儿园为孩子们举办的“迎国庆、庆中秋”体验活动的美篇，一幕幕精彩瞬间再度浮现在眼前。
依稀记得那天我们在商量中秋主题活动时，几位负责人都很积极，一致认为四幼是新园，倍受家长关注。应该抓住课程延伸，从环境创设、氛围营造、孩子能力发展、语言表达、分享合作等方面，都要让孩子在活动体验中感受传统节日的文化魅力，进而培养孩子学会做人、学会做事，并以此活动过程为契机无声地渗透“创办孩子开心，家长放心，教师用心，社会关心的七彩乐园”的办园目标等等。听着几位负责人独居特色的设计意图，我由衷感到欣慰，老师们能如此用心地为了孩子的成长而献计献策，真是难能可贵，我必须百分之百的支持和赞同，当然我更盼望体验活动的如期而至。
下午，当我走进幼儿园时，一进楼道就被浓浓的节日氛围笼罩了。漫步其中，那些富有童趣的手工、绘画紧紧地吸引了我的眼球。这儿是孩子们用橡皮泥做的蓝的、红的、黄的等各色“月饼”，上面还有星星点点的装饰。这些“月饼”有的是圆的，有的是方的，有的是水果形的，有的是一层加装饰的，还有的是几个大小不一的圆片叠加在一起的，我想那肯定是孩子们做的“千层月饼”！那儿跳入眼睑的是孩子们用乒乓球做的糖葫芦，上面沾满了彩色皱纹纸剪的碎屑，这是本州美术活动“彩球娃娃”的内容，老师很用心的将那些“彩球娃娃”用一根长棍连在一起，插在一次性饭盒里就成了富有中国特色的“美食”――糖葫芦。隔壁班是大一班，孩子们用一次性餐盘画了花花绿绿的月饼，老师很有创意的把孩子们的作品一圈一圈环绕着贴在墙上，成了一个“大月饼”。另一块墙壁也很抢眼球，是孩子们做的“团团圆圆”的家庭合影相框。有的相框是孩子们动手画的花边，有的相框是做的粘贴手工，还有的是用真像框加小装饰……总之全班孩子的全家福相框各不相同，形式各一，但共同的特点就是孩子和家长的亲子合作。虽然这些相框有家长帮忙的痕迹，但我想只要家长和孩子围坐在一起制作时，那种团圆的温馨已溢满亲情之间。不论孩子做了多少，至少在孩子幼小的心灵里埋下“中秋团圆”的印像。
让孩子亲身体验传统节日的文化魅力
“心心相印”、“中秋快乐”、“月饼圆圆”等板块不时跳入眼睑，于是我留恋往返于每一处主题墙，环境的营造已让我人置身于中秋节的味道中。
教室里老师们和孩子们已开始共度佳节了，“八月十五月儿圆……”、“爷爷为我打月饼”歌声四起，我能想象出孩子们、老师们唱歌时的喜悦心情。
轻轻走进中一班教室，孩子们一阵欢呼“老师节日快乐”，喜悦、快乐、高兴已不足以形容此刻接受孩子们真诚祝福的心情。和孩子们打过招呼，班中建英、海燕和慧美三位老师已围在身边“园长看看我们的食品分享会！”我定睛看去，桌子上那个用水果、月饼摆成的“心形”图案，好漂亮、好诱人，真可谓“秀色可餐”。再一次又被深深吸引了，上前要仔细看个究竟――最中间放了一个“汽车”形状的小蛋糕，蛋糕下方放一盘切成三角牙的火龙果，边上摆着幼儿园提供给孩子们的摆成心形的月饼，外一圈是用餐盘装的孩子们带来分享的葡萄、桔子、苹果、红枣等各种水果，最后外一圈是利用香蕉半圆的特点摆成的“花边”心形。怎一个“美”，已让我馋延欲滴。
让孩子亲身体验传统节日的文化魅力
此刻三位老师似乎了解孩子们和我的心情，便郑重宣布把“中一班欢度中秋节品尝美食分享会开始！”孩子们纷纷起身，拿起自己最喜爱的食品，三三两两下座位要与我和老师们分享，“老师请尝尝我的桔子”“老师请吃月饼”“请吃我妈妈给我带的火龙果”……其他孩子看到这种情形也一下子围拢了过来，眼前尽是水果、月饼和孩子们的小手、笑脸。那一张张小脸，稚嫩的可爱，眼睛里满是等待老师与她（他）分享的渴望神情。我没有拒绝孩子们的好意，接过他们说手中的“小礼物”，大概分成小份，再次和小朋友分享。虽然有的就只一口，但让我无拘无束地与孩子们在一起享受着咬苹果、吃月饼的真诚与师幼之情。
又到隔壁班，淑娴正绘声绘色地讲《嫦娥奔月》的故事，孩子们听得津津有味。小（一）班，娟正和孩子们玩游戏，夸张的比划着：“我的月饼这么大！这么大！这么圆！”孩子门也兴奋的展开臂膀与娟比大小：“我的月饼也这么大！这么圆……”
正往回走，遇到食堂阿姨给孩子们送来排骨黄金粥、锅盔和千层饼！不得不赞叹――又是一道靓丽的中秋风景线，真是要让孩子在体验、分享、品尝中感受中秋文化渊源流长的魅力。
让孩子亲身体验传统节日的文化魅力
回忆那天的情景，用“快乐”都不能全面概括，那就用“别具特色”吧！我们继承传统节日特色----蒸花馍、烤锅盔、品特产、玩游戏、讲故事，其乐融融，感受到不一样的中秋节。老师们集思广益，用心为孩子打造节日氛围，各具特色，情意浓浓，让孩子感受家的温暖。孩子们在活动中通过观察、倾听、品尝，了解到中秋节不同时期的食品特点，共同分享，共同感受，收获了生活教育的快乐与价值。
过独具特色的中秋节不只是让孩子品特色食品，重要的是让孩子在参与的过程中通过亲身体验，了解中秋节的文化渊源。而这种收获远远大于课堂中老师的教授，这种教育让孩子永留记忆，终身受益！我想，什么是体验教育？这就是做好的答案。
让孩子亲身体验传统节日的文化魅力
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