成长的契机

想起那些在幼师学校教书的日子。

每当季节的指针指向三月，河边就会有一簇簇紫色的小花从不起眼的绿色草丛中绽放笑脸；不经意间，一个暑假过去之后，校园内的草地就会布满各种植物；隔壁流浪猫妈妈生的四个宝宝不断练习扑、抓、咬、跑、爬树、躲藏……活动范围逐渐扩大，三个月不到就全部离开妈妈独立生活了。

对比自己的蹉跎岁月，曾不禁感慨：如果人的一生也像那些花草猫咪一样不误天时，牢牢抓住成长的契机，当会拥有更加绚丽的成就！

身为人类，一个自诩为万物之灵的可以飞太空、潜深海、炸高山、改基因的强大物种中的一员，竟有必要对小花小草小动物心生敬意吗？

曾几何时，我们已经忘了，不论已行至何处，大自然永远是值得我们钦敬的老师。

且不说鸟兽足迹等对早期人类发明文字的启发，也不说鱼儿的尾巴、鸟儿的翅膀、蜜蜂的眼睛等等不断启迪着人类一路前行，就连人类本身是由大自然塑造的这个基本常识也被大家忘记。

在忘记了所有的一切之后，蓦然间，野生动植物对成长契机的把握能力深深打动了我。它们只要有机会，就顽强地生长，生动诠释了什么叫做自强不息。它们像一面镜子，照见了我，也照见了当下的家长朋友。

一些家长因怕孩子吃不饱，每天追着孩子喂饭；也有一些家长不断地给孩子收拾玩具，孩子一哭闹就能满足所有愿望；还有一些家长不断强迫孩子“学习”，痛苦不堪地“学习”！我们忘记了，人类的祖先在数亿年的历史长河里都是野生动物，像花草猫狗一样有着基于本能的自我成长冲动。大人只需要做一个好的引导者、支持者、合作者，在最有效的时间段里把握机会，创造条件，帮助幼儿自我成长就够了，任何包办代替、拔苗助长都大可不必。

关于成长的节奏，熟悉视觉、听觉、味觉、自我意识、人际关系等发展敏感期的家长已经比较少见，至于想象力、自制力、承受力、表达力、创造力等发展规律，熟知的家长就更少。

儿童阶段潜藏着人生中数十个敏感期。意大利教育家蒙台梭利说：“正是这种敏感期，使儿童以一种特有的强烈程度去接触世界，并充满激情和活力。”是的！人的性格、习惯、体质、综合智能、思维模式等都在幼儿阶段打下基础。“三岁看大，七岁看老”的说法具有很强的科学性。出生在教育观念良好的家庭，然后又在教育水平一流的机构里成长的孩子无疑是幸运的，他们从小就把握了更多契机，逐渐地与其他孩子拉开了差距。也有一些家庭，由于种种原因，使孩子错过了许多成长机遇期。

人生不如意者十之八九，虽如此，还是希望自己，希望孩子们能够把握各种成长契机，活出精彩，铸造辉煌！